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三线典藏制藏书布局是藏书组织的重要环节，是将藏书区分为相对独立又相互联系的系统，目的是建立各种功能的书库，为每一部分藏书确立合理的存放位置，以便保存和利用。藏书的布局，直接影响着馆藏资源有效而充分的利用程度。根据中学图书馆读者借阅的具体情况，确定合理的藏书布局，对搞好中学图书馆工作有着重要意义。 作为一名普通中学图书馆的图书管理员，在日常的管理中，发现目前的藏书布局有很多不合理的地方。根据自己的工作实践，就如何搞好中学图书馆藏书布局谈一谈粗浅的认识和体会。
 1．中学图书馆藏书布局现状 据了解，目前绝大多数中学图书馆均是按照文献类型及读者对象，分设学生书库、教师书库、学生阅览室、教师阅览室及教师资料室等，这样“一库四室”的布局模式，不分藏书新旧，不考虑图书利用率高低，使馆藏资源不能科学地分散于各室中，势必造成了资源的浪费，也不利于管理。图书馆的馆藏资源本来就是一个有机的整体，现在人为地将书刊资料分成教师和学生使用两个部分，这显然是不科学的，因为教师和学生一定会有共性的需要，而我们又很难界定哪些书刊只适合教师，哪些书刊只适合学生。如果在两个书库分设复本，这显然是资金的浪费。另外，图书馆将读者区别开来对待，学生不能够借阅到教师书库中的书刊，这也给学生造成一种不平等的心理状态。在图书馆这样一个传播知识的重要窗口，资源的配置和管理不应该有违学校工作所倡导的“以人为本”的理念。 此外，书库与阅览室分设，读者只能在借书处借书，在阅览室内阅览指定的书刊，这必定会在“借”与“阅”这两个紧密联系的的环节上造成矛盾和冲突，给师生带来很大的不便。在实际工作中我就经常发现很多学生站在书库中阅览图书和在阅览室内想看从书库中借出的图书这样的问题。我想如果开辟这样一个既可以阅览又可以借出的借阅一体的书库，一定会倍受欢迎。 针对这些现状，改变当前的布局模式，确定合理的藏书布局就显得尤为重要。