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1970-01-01
2.游戏是幼儿对生长的适应，符合幼儿身心发展的特点
为解决身心发展及其需要在现实中与实际能力之间的矛盾，应让幼儿创造并参与游戏，到游戏中去满足需要，适应生长。
幼儿身心发展的水平决定了幼儿游戏的水平，幼儿所玩游戏的内容、形式等与其实际身心发展水平是一致的。
3.游戏是幼儿的自发学习
对幼儿来说，游戏不仅仅是一种消遣，还是幼儿学习的主要方式。应促使幼儿在游戏中自发学习，在游戏中健康成长。
命题点7：幼儿园环境创设的重要性
“人创造环境，同样环境也创造了人。”这句话深刻地阐述了环境对人的作用。现代心理学研究认为，幼儿的身心发展是遗传因素与环境相互作用的结果，幼儿通过与所置身的环境中的人、事、物相互作用才能得到全面的发展。
幼儿只有在与教育相适应的环境中才能得到良好的熏陶。1989年颁布的《幼儿园工作规程》中也提出：必须创设与幼儿发展相适应的教育环境，为幼儿提供活动和表现能力的机会与条件，优化整体教育的环境，对促进幼儿发展有着重要的作用。因此，通过创设适宜的环境对幼儿实施教育影响，即实施环境教育，应是幼儿教育的基本特点之一。
事实上，一个好的教育环境本身就是幼儿的教科书和良师，因此，创设良好的教育环境是幼儿园的重要任务，也是促进幼儿全面发展的有效而重要的手段。幼儿园作为专门的教育机构，是幼儿学习、生活的重要场所，应该充分发挥其教育目的性、组织性、计划性、科学性强的优势。正如哈佛大学心理学家怀特所言：“在促进幼儿早期教育方面，最有效的做法是创造良好的环境。”
幼儿园环境可以启发幼儿的智力;可以提高幼儿感受美、欣赏美的能力;可以促进儿童社会性的发展。
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