命题点4：幼儿园教育目标

幼儿园教育目标是教育目的在幼儿园教育阶段的具体化，是国家对幼儿园提出的培养人的规格和要求，是全国各类型幼儿教育机构统一的指导思想。

我国幼儿园教育的目标是“对幼儿实施体、智、德、美诸方面全面发展的教育，促进其身心和谐发展”。

幼儿园教育的目标具体表现为：

①促进幼儿身体正常发育和机能的协调发展，增强体质，培养良好的生活习惯、卫生习惯和参加体育活动的兴趣;

②发展幼儿智力，培养正确运用感官和运用语言交往的基本能力，增强对环境的认识，培养有益的兴趣和求知欲望，培养初步的动手能力;

③萌发幼儿爱家乡、爱集体、爱劳动、爱科学的情感，培养诚实、自信、好问、友爱、勇敢、爱护公物、克服困难、讲礼貌、守纪律等良好的品德行为和习惯，以及活泼、开朗的性格;

④培养幼儿初步的感受美和表现美的情趣和能力。

命题点5：幼儿教育的任务

命题点5.1 概述

幼儿教育的任务就是根据统一的教育目的，结合幼儿身心发展水平而提出的具体目标，它是教育目的在学前教育阶段的具体体现。

当前，我国幼儿教育是在家庭和托儿所、幼儿园等幼儿教育机构中实施，而托儿所和幼儿园是更有目的、有计划地实施幼儿教育。幼儿教育的任务具体说来就是托儿所、幼儿园等教育机构的教育任务，这些教育任务都是由国家统一制定的，托儿所、幼儿园的教育任务是基本一致的，而在具体上有所区别。

命题点5.2 0～3岁早教机构的任务

托儿所一般收托两个月至三岁的孩子。早在1981年，原卫生部幼教所就颁发了《三岁前小儿教养大纲》，提出托儿所的保教总目标是“培养小儿在德智体美各方面得到发展，为造就体魄健壮、智力发达、品德良好的社会主义新一代打下基础”。所以，早教机构要发展小儿的基本动作，进行适当的锻炼，增强他们的抵抗力。发展小儿模仿、理解和运用语言的能力，通过语言认识周围环境事物，使小儿智力得到发展，并获得简单知识。对小儿进行友爱、礼貌、诚实、勇敢等良好的品德教育。培养小儿的饮食、睡眠、衣着、盥洗、与人交往等各个方面的文明卫生习惯及美学的观念。

命题点5.3幼儿园的任务

幼儿园是对3至6、7岁的儿童进行保教和教育的机构。1996年原国家教委颁布的《幼儿园工作规程》指出，幼儿园的任务一是“实施保育和教育相结合的原则，对幼儿实施体、智、德、美诸方面全面发展的教育，促进其身心和谐发展”;二是“为家长参加工作、学习提供便利条件”;三是“为提高基础教育的质量打好基础”。

1.幼儿园对幼儿实施保育和教育

以幼儿园为代表的幼儿教育机构是我国对幼儿实施保育和教育的组织。因此，幼儿园通过对幼儿实施体、智、德、美诸方面全面发展的教育，促进其身心和谐发展，来实现自身的社会价值，为社会主义建设服务。

2.幼儿园为家长工作、学习提供便利条件

幼儿园不仅是一个教育机构，也是一个社会福利机构，负有为在园幼儿家长服务的任务。幼儿园保护和照顾幼儿有助于解决家长因参加工作、学习而无法照顾子女的问题。

3.幼儿园为提高基础教育的质量打好基础

《规程》明确指出，幼儿教育是“基础教育的有机组成部分，是学校教育制度的基础阶段”。这就决定了它必须承担着为学校教育打基础的任务。

《规程》第29条明确规定，“幼儿园与小学应密切联系，互相配合，注意两个阶段的相互衔接”。因此，做好幼小衔接工作，为幼儿进入小学做好准备，以提高基础教育的质量，是幼儿园的重要任务。

命题点6：幼儿园以游戏为基本活动的依据

研究早期教育的专家们更多地认为游戏是许多方式的学习中最为有效、最好的一种。因为儿童在游戏中能培养注意力、锻炼想象力，能表达思想，能效仿成人的行为举止，能发展独立性、自主性。在儿童进行有价值的游戏时，他们便是小小的研究家，会专心致志、兴致勃勃地去做他们喜欢的工作，并为达到预定的游戏目的而感到满足和愉快。我们认为，游戏是一种主动、自愿、愉快、假想的社会性活动，是学前儿童获得知识的最有效手段。

1.游戏是幼儿最喜爱的活动，是幼儿生活的主要内容

在幼儿一日生活中，除了吃饭、睡觉等生活活动外，绝大多数的时间都在游戏。即便是生活、劳动、学习等活动，幼儿也常常是以游戏的形式来进行的，或是将生活、学习、劳动的过程变成游戏活动。可见幼儿喜欢游戏，还喜欢把他们的一切活动游戏化。

游戏化的活动并不是真正意义上的游戏，如游戏化的劳动，是以游戏的形式进行劳动，但并不意味着劳动与游戏等同，并不意味着游戏化的活动成为游戏。