为此，我认为本节课的教学目标应该是: 知识与技能

1.掌握分子晶体、原子晶体的特征。

2.能以典型的物质为例描述晶体类型与性质之间的关系。 3.了解氢键对物质物理性质的影响。 过程与方法

1.通过对教材的研读和交流讨论、概括整合培养学生的自学能力、信息获取和整合能力。 2.通过对分子晶体与原子晶体的对比学习，培养学生比较学习法。

3.通过学生讲解、观察晶胞的结构模型和动画演示培养学生运用模型分析解决问题的能力 情感、态度、价值观

通过丰富的科学史和科学视野，使学生了解科学知识发现的背景和过程，以及科学发展的远大前景，激发学生探究的欲望。

总之，我认为知识与能力是教学目标的核心，它通过过程与方法，情感、态度与价值观目标的实现过程而最终实现;过程与方法是教学目标的组成部分和课堂教学的操作系统，它渗透在知识与能力目标的实现中而实现;情感、态度与价值观是教学目标的组成部分和课堂教学的动力系统，它伴随知识与能力、过程与方法目标的实现而实现。三维目标紧密联系在一起，只能作为一个整体来达成，不能分割。

五、说重点、难点(重点和难点的确定依据、突破的方法结合内容特点以及学生情况)

重点确定：本节知识就是围绕分子晶体学习分子晶体的结构、性质、用途展开的，这也是化学的基本研究对象。分子晶体的概念，是对分子晶体最为本质的认识，它是分子晶体的结构特点、性质的原因。例如正因为构成分子晶体的作用力范德华力和氢键前者没方向性、饱和性后者有方向性和饱和性才有分子晶体的结构有可能是密堆积或非密堆积;分子晶体微粒的基本作用力也决定了分子晶体的性质是低熔点硬度小易挥发等物理性质。 氢键对物质的影响体现了化学学习的特殊性。对学生来说还没有引起足够的重视。本节课在前面学习氢键的基础上，又拓展了氢键的知识：氢键不仅影响物质的熔沸点，还影响物质的结构，进而影响物质的密度;氢键对物质这些性质的影响是由氢键的特点决定的，一方面我们通过本节学习对氢键的这一特点有了更深的认识，另一方面我们可以推广其他具有氢键的物质也有可能具有和冰类似的情形，从而使氢键这一知识在学科内得以拓展。

结构决定性质，性质反应结构，这是化学学科最基本思想;结构和性质之间可以互相推导得到是本节课学生要掌握的重要技能。

难点把握上：由于晶体的种类繁多，特殊物质较多，初学者还很难把握性质和结构之间的关系;有时还容易与判断物质的稳定性知识相混淆,例如，水的稳定性高是因为水中有氢键;水分子稳定所以水的熔点较高等。 综上，本节的重难点确定为：

重点：

1、分子晶体、原子晶体的概念及特征; 2、氢键对物质物理性质的影响; 3、晶体类型与性质之间的关系。 难点：

1、晶体类型与性质之间的关系; 2、分子晶体与原子晶体的区别。

3、分子晶体的稳定性与分子晶体的熔沸点关系 六、说教法学法 教法

设疑引导、对比分析、讲练结合、综合评价法及实验视频、多媒体辅助教学等多种方法; 学法

阅读、交流讨论、分析对比、合作评价、归纳总结等学习方法。

六、说教学过程

1、 呈现学案导学

七、说板书设计

完整的板书设计是学生复习的依据，是教师教学的提纲，有利于学生形成完整的思路，为此本节课的板书为：

【板书设计】 第三节(2)分子晶体

二、分子晶体 干冰 冰 水晶 1.定义： 基本微粒 分子 分子 主要作用力 范德华力 氢键 2.结构 配位数 12 4 是否密堆积 是 否

3.性质 熔点高低 低 低 硬度大小 小 小

我的说课完了，谢谢评委老师。

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