| 编者按：青少年性教育已经引起了社会的广泛关注，面对性教育问题，学校与家长往往是避而不谈的态度，社会在不断的发展进步，我们也越来越发现这个问题已经不是回避不谈的地步，而应该正视这个问题，以下是关于青少年性教育的一些看法及做法，一起来了解一下吧！ |
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从今年秋季新学年起，《今生无悔》一本源自国外的品格培养教材(分教师用书和学生用书)，其理念和内容将逐渐渗透到云南省中学(含中职学校)和大学的“三生教育”必修课程中。不过，该批教材不直接发给 学生，学生使用的教科书仍是此前云南省自己编写的“三生教育”教材。书中特别谈到了“婚前守贞”，认为这是唯一能避免怀孕和传染性病的100%有效的方法，引导青少年学会性自律，避免伤害。
支持者说：引导青少年学会性自律，避免伤害实在是一件好事
浙江温岭教室前溪：以前的“婚前守贞”，是为某个人“守贞”，为道德“守贞”，而且是专指女性而言。但现在的“婚前守贞”，却是从健康的角度考虑，这显然是有着本质的区别。婚前性行为有着诸多的坏处，特别是中小学生。
安徽省巢湖市夏慧萍：对学生进行品格教育时，提出婚前守贞理念，是一种品格要求，是一种思想观念的倡导，其中并不存在强行禁止的意思。但是，婚前不守贞所酿成的“苦果”，只有自己去吞咽！将“性问题”由后台搬到前台，由地下移到地上，是教育的务实与创新。由此而让学生正确地对待“性困扰”，引导青少年学会性自律，避免伤害，实在是一件好事。
反对者说：守贞教育是一种道德激素，婚前守贞难补道德堤坝漏洞
山东淄博网友鱼烟罗：“守贞教育”是一种道德的激素，也是一种文明的毒药。提倡性道德不等于要压制性权利，可以大张旗鼓地呼吁性道德、性理性，但绝不能打着道德的大旗去打压性权利。婚前性行为并不是洪水猛兽，婚前性行为的存在，不意味着道德防线的坍塌，无需过度恐慌和焦虑。
河北省石家庄市毕晓哲：解决学生群体的“贞操观念淡化”，或加强性自律和避免性伤害问题，是当前面临的一个社会课题，但必须看到，当前的这一问题已呈常态化和“根深蒂固”的趋势。在“泥沙俱下”之下，这个道德堤坝的“漏洞”早已破损严重，而修补这一道德堤坝仅靠一本教材和一个“婚前守贞”教育的增加，是远远不够的。
分析者说：“婚前守贞”进教材，性教育效果恐怕还难进课堂
我国青少年性教育缺乏，不只是大、中学校性教育缺乏，小学性教育缺乏更为严重，导致不少小学生在网络、书籍等影响下，开始尝试性行为，带来了比大、中学学生更为严重的后果。换言之，开展性教育要从小学开始，只不过内容有所不同而已，不能超前。如果只是对大、中学学生实施包括“婚前守贞”内容的性教育，不对小学生开展性教育，影响后来补教的中学和大学时代的性教育课。
再者，虽然“婚前守贞”等内容写进教材，但是在课堂上是否真正传授和讨论关键还在于学校和老师，如果学校和老师不开课或者开课不真正的上，即使“婚前守贞”写进教材也等于没写进教材，这一点在中学尤为担忧。事实上性教育课开展不理想，原因之一是很多中学和老师对开展性教育课有很大的顾忌，害怕社会不理解，不敢在课堂上公开、真正开展性教育课，甚至就连卫生、健康之类的学科也是有选择的传授。从这个角度说，即使“婚前守贞”写进了教材，但是如果学校和教师不真正开展“三生教育”，效果让人堪忧。
笔者以为，“婚前守贞”写进了教材只是第一步，下一步应当是在小学也开展适合小学生的性教育课，并完善性教育制度，让性教育课真正在大、中、小学校开展起来，避免因性教育课的缺乏导致青春期悲剧陆续发生。