四眼先生，我是一名来自农村初级中学的一名班主任，一直以来都为现在的学生调皮、个性张扬难以管理而头疼，我真的不知道怎样才能让他们服服帖帖，遵守纪律，好好学习。希望您能够给我支支招。
好了，还是先说说我们班级的情况吧！
新生开学之初，我便着手制订和采取一系列班级管理措施。无论是民主酝酿管理细则，还是提出班级近、远期奋斗目标；无论是落实班干部日常职责，还是营造班级文化建设氛围等，我都一丝不苟，全力以赴。于是，班级有了班训，有了班级格言，有了班徽，有了班歌；于是，班级有了公共信箱，有了班级全家福；于是，班级有了“除尘为乐”小组，有了“积少成多”捐款小组；于是，班级有了制度栏，卫生角，学习园地；于是，班级有了“红旗班干”、“红星小组”、“红心少年”。在管理的每一个环节中，我倾注爱心，像乳母哺育婴儿一样；我施加威严，像严父要求孩子一样。尽管班级管理工作正常、有序推进，但我早发觉六名学生在遵纪守规方面扣分特别严重。开始，他们大事不犯，小事不断。后来，他们多数公然在课堂上对抗科任教师，有的钻空子外出打游戏。我多次找他们做思想工作，几乎都是无功而返。无奈之后，我想到了家长。我先后走访了六家的家长，他们理解、配合我的工作，把孩子的事的确放到了心上。而一段时间后，这几个学生又犯事如初。我多次与家长联系，要他们好好管束自己的孩子。一段时间后，几名学生照犯不误。
去年上半年，班里六名特别学生的违纪乱规程度有增无减。校纪班规根本约束不了他们，班级的跑步、写认识书的惩戒，他们根本不当一回事。我继续以走访、给家长一封信的方式与他们的家长联系。反复多了，家长们最终也表现出一脸的无奈。六名学生其实骨子里头没把他们父母的话放在耳边，我的话，又能算个啥！甚至更令我揪心的是，顽劣学生的不良言行像生命力旺盛的种子，在班里东一处西一角地萌芽，一些自我约束能力差，成绩落后的同学已经不知不觉受到影响。我分明察觉到：班级的正气没法张扬开来，班里的歪风正一步步蚕食着我苦心经营的管理地盘。我和我的学生干部寸步不让坚守着这块危机四伏的阵地，以期突出重围。
去年下半年开学不久，上文提到的六名学生合伙闯入别班寝室行窃，在我校产生轰动效应。我越发加强了与相关家长的联络。家长们到校后，对犯事的孩子声色俱下，拳脚相加。一段时间过后，这几名学生又以其它违纪方式我行我素。再联系家长时，他们显得身心俱疲。“我也拿他没办法啊！”是他们说得最多的一句话。是的，一年多来，六名学生屡屡犯事。更多的情形，是我一人独撑局面，与家长的联系已经觉得没有多少价值了。
如今，我班像一只在风浪中颠簸的小船驶入初二下学期。某日，英语老师光顾我的寒舍，向我倾诉小船泄漏严重；某日，物理老师在路上拦下我，向我讲述小船噪音太大；某日，政工主任找到我，向我鸣枪示警：严防船只搁浅。我无法预测：我这个舵手还要抗击多少暴风巨浪，小船哪一天真得死在沙滩上。
良心爱心责任心呕出心来唤不出学生进取心，苦命累命穷酸命拼了命去逃不了教师悲凉命。
四眼先生回复：
呵呵，首先感谢你对我的信任，让我给你想想办法，出出主义。其实，在管理学生方面，四眼先生也不是一个专家。在此，四眼先生说说自己对管理学生的想法，然后我们共同学习、探讨，你看这样好吗？
从你留言的文字中，四眼先生可以看出无疑你是一位非常有责任心的老师，为了管理好班级，给学生创造一个较好的学习环境想了一些办法，做了一些实质性的工作，幸苦了。
可是，四眼先生要说管理学生（特别是班上有一些调皮学生的时候）仅仅凭着当老师责任心、良心、爱心在学生违规违纪之后围追堵截是愚蠢的，其结果最终只能是老师被累的晕头转向，学生违纪是愈演愈烈，师生双方关系紧张。
其实，我们只要换一种角度，换一种思维去看待学生，去认识学生，去管理学生，也许就会是另一种情况。
调皮的学生一般生性活泼好动的。作为一个老师，如果无视学生的需求，仅仅采用威严压制以及家长作风的管教，无疑会让学生生厌。我们只有顺应学生的心理和生理特征，抓住学生的兴趣，适当的进行引导，做学生生活的一个主持人才可能让学生“听话”，让老师“省心”。
首先，要用组织的活动吸引人。
一般的学生都非常喜欢体育课，上体育课也很少见到有人违纪，为什么？就是因为体育课包含着丰富的活动，活动吸引学生的注意力。学生在参与活动的同时也培养了自己的能力。任何一个老师都可以从这里吸取经验，都可以把学生管理，甚至是课堂教学内容设计成的活动，让学生在参加活动的过程中爱到教育，比如上面这位老师提到的那6位学生，如果喜欢蓝球，那就是可以组织一个蓝球队，在他们最感兴趣的地方给他们找个事做，我想这样他们到少是不会惹事生非，如果是那一天能在蓝球比赛中获胜，成了班级的英雄，那一定会受到班上绝大多数同学的欢迎。
其次，真心关爱学生赢得学生认同。
调皮学生，一般都是对老师有戒备的心理的，一般的批评教育，很难做到学生的心里去，最终要么是学生心服口不服，要么是学生越来越叛逆。因此，作为一个老师，如果在遇到问题的时候，能够主动的站在学生的一边，多替学生考虑，教会学生如何合理的保护自己的利益而又不违规违纪，真心关爱学生，我想只有这样才能赢得学生的认同，让学生“听话”。
再次，坚持正面教育。
前面说到的两点，如果做好了，无疑可以让调皮的学生回到你的身边，不说他们对你言听计从，至少是你的话会引起他的认同，所以在此基础上，坚持正面教育，正面引导，就会收到很好的效果，最终让这些调皮鬼变得优秀。