附2：周工作安排表

附3：日工作安排表

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附4：语文复习分工

基础题组：        苏嫦梅(组长)     审核人：冯凝瑞

现代文阅读理解组：冯凝瑞(组长)     审核人：苏嫦梅

作文训练与拟题组：向敏杰(组长)     审核人：李建文

文言文阅读理解组：李建文(组长)     审核人：向敏杰

古诗文阅读赏析组：涂伟超(组长)     审核人：李宇迪

语言运用题组：    李宇迪(组长)     审核人：涂伟超

美文及早读材料：  李仲秋

附5：各个专题课时复习计划

基础组工作安排计划

本学年基础部分复习建议以学生手头资料为主，教师适当补充资料及练习。

具体来说，学生早读积累部分，包括字音、词语、成语三部分，“知识清单”，可以先用。并将陆续印发资料。

练习安排：

1.建议使用配套的专题训练资料。(待定)

2.迟些时候将组试题进行滚动训练，题量大约30分钟，大致题型为：

(1)字音1题   (2)词语成语1题    (3)语病1题     (4)连贯1题    (5)默写4题

注：不论周测还是滚动训练，基础组出的题目要尽量与各周积累同步。

文言文专题复习计划

(一)总要求：能阅读中等难度的文言文。

浅易的标准：

1.词汇：以文言常用词(高考要求的120个实词、18个虚词)为主。

2.语法结构：采用常见的文言句式。

3.体裁：叙事为主，基本不选专业性强的学术著作。

4.内容：较少出现生疏的古文化常识或艰涩的古文化背景，少用典故。

(二)具体的考点要求：

具体考查文言文常见实词、虚词的理解;古今异义词;词类活用;文言特殊句式;断句;文言语句的理解翻译;信息筛选，要点归纳，中心概括，作者观点的概括分析评价。

1.理解

(1)理解常见实词在文中的含义(120个);

(2)了解常见文言虚词在文中的用法(常见文言虚词18个：而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之);

(3)理解与现代汉语不同的句式和用法(判断句、被动句、宾语前置、成分省略和词类活用);

(4)理解并翻译文中的句子(要求直译，字字落实)。

2.分析综合

(1)筛选文中的信息;

(2)归纳内容要点，概括中心思想;

(3)分析概括作者在文中的观点态度。

(三)高考文言文试题的选材

近年来高考文言阅读材料多从经典史籍中选取。且字数在四五百左右。难度中等。

所选文段多数是人物传记，文面浅易，一些疑难生僻字句都有适当处理，或加注解。选材多为廉吏、义士、忠臣、勇将;材料所涉及的人与事或相夫教子、事亲至孝，弘扬民族传统美德;或古代贤臣良吏，勤政爱民、廉洁奉公、刚直抗上、执法如山等，既符合于传统的道德规范，又不失现实教育意义。

(四)、文言文备考的具体设想

教材上及课外文言篇目的处理。高考文言文的考查，无论是实词虚词、特殊句式、文句理解，还是翻译语段，历年的考点设置，无一不是源自于课内;几乎都可以从课本中找到相关联的知识点。因此立足课内篇目辐射课外实为必需。

【课内】课文复习不讲求面面俱到，而是对知识点进行归类，以点带面。每一课各有重点，或实词，或虚词，或句式，18个文言虚词要有计划地分散到课文批注中讲解训练。

拟选择复习的课文如下：《劝学》、《项脊轩志》、《游褒禅山记》、《赤壁赋》、《孔雀东南飞》、《师说》、《鸿门宴》、《过秦论》、《六国论》。

【课外】以课外文段为主，辐射课内已学知识。具体做15篇经典课外文言语段，凡涉及课内的虚实词及句式用法等都呼应贯通来理解记忆。可分别将120个实词、18个虚词在文言短文中找例解，进行及时归纳。 后阶段以综合训练为主。

(五)具体分工安排表：

古诗词复习计划

分两个阶段：

一、积累阶段(8月15日——12月5日)

措施：印发一定量的古诗词及赏析文字发给学生，早读时间朗读或课外阅读，培养对古诗词的感觉。并印发相关知识给学生，熟悉答题术语和模式。

二、正式复习阶段(12月17日——1月5日)

专题复习：

附7：周测、月考命题安排表

小周测命题原则：紧跟进度，考查当周及前面复习过的知识内容，严禁出偏、难、怪题。

命题方法：各题组负责人提供试题(周测前一天印好)，由组内出题教师整编、审核、付印。

暑假补课至10月底小周测内容安排

周测的内容安排：时间40分钟，全卷47分。高考题前11题。

月考安排：大型考试由课题组老师负责各自专题出题，然后组题，备课组长审核付印。

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