2.比较下列各句中“以”字的意义和用法，判断正确的一组是(3分)：

①俅以幸臣 跻显位 ②得全首领以没 ③扈从以行 ④至以刃裂颈断舌而死

A.①和④相同，②和③相同。

B.①和④相同，②和③不同。

C.①和④不同，②和③相同。

D.①和④不同，②和③不同。

3.下列句子中加点的词语在文中的意思，不正确的一项是(3分)：

A.故事，天子当挂服举哀

故事：指先例。

B.得全首领以没

全首领：指保持高位。

C.而有司循常习故

有司：指主管官吏。

D.公父母春秋高

春秋：指年龄。

以下4～5题的句子在文中的正确意思是：

4.①其罪当与童贯等②帝殊有难色(3分)

A.①他的罪责应当归于童贯等人

②皇上有十分为难的神色

B.①他的罪责应当归于童贯等人

②皇上有特殊的为难神色

C.①他的罪责应当与童贯一样

②皇上有特殊的为难神色

D.①他的罪责应当与童贯一样

②皇上有十分为难的神色

5.①汝归勿遽言②奈并累若属何(3分)

A.①你回去后不要惊慌地说这件事

②为什么又把你们一起牵累了呢

B.①你回去后不要惊慌地说这件事

②把你们一起牵累了可怎么办呢

C.①你回去后不要匆忙地说这件事

②把你们一起牵累了可怎么办呢

D.①你回去后不要匆忙地说这件事

②为什么又把你们一起牵累了呢

6.以下句子分别编为四组，从分句间语意关系的角度看，分类正确的一组是(3分)：

①若水抱持而哭，诋金人为狗辈。②公昨虽言，国相无怒心。

③今日顺从，明日富贵矣。④天无二日，若水宁有二主哉!

A.①|②|③④

B.①|②④|③

C.①④|②|③

D.①|②|③|④

7.下列叙述不符合原文意思的一项是(3分)：

A.李若水认为高俅败坏军政，以致金人入侵，应降低他生前官爵俸禄的等级，而不应循常习故，用隆重的礼节为他治丧。皇上当即接受他的意见，不再为高俅挂服举哀。

B.金人邀请宋钦宗出郊，却又中途变卦，逼钦宗改换服装以侮辱宋朝。李若水坚守气节，大骂金人，虽惨遭毒打，仍未动摇自己的忠心，并以绝食对金人的诱降表示抗争。

C.李若水不愿为了能回家侍奉父母而投降，他严词拒绝了仆人要他屈从金人的劝说。但又流露出对父母的牵挂，要仆人转告兄弟慢慢地禀告父母，不要惊吓了老人。

D.粘罕诱降李若水遭到失败，于是下令杀掉他。李若水义无反顾，骂不绝口，金人打破了他的嘴唇，他喷血痛骂，愈加激切，以至遭裂颈断舌而死，景象十分惨烈。

第1题：(答案B)

解题思路：

前面我们已经分析过，阅读文言文，应当有整体意识。读完全文可知，这段文言文主要从三个方面介绍了李若永：一是他的籍贯、官职;一是高俅死后他不顾列代朝制，劝阻皇帝按“幸臣躐跻显位，败坏军政”的罪责论名分;一是在强敌金人面前不顾生死，大义凛然的胆识。这样，为解答以下几题就打下了基础。

本题考查的是常见的实词在文中的含意，能力层级是B级。除了A中的“靖”字作“平息”义解释课本没学过，其他三个词语在文中的意思都学习过。但只要将“非所以靖公议也”的前后文字认真读一遍，“靖”作“平息”讲是能够确定的。C和D项中的“觐”字和“职”字在《谭嗣同》和《出师表》中分别出现过，作“拜见”和“职分”解释在文中是正确的。“金人曳出”中的“曳”字，中学课文也学过，作“拉”或“拽”解释，这是容易判断的。即可断定正确选项是B。

第2题：(答案C)

解题思路：

这道题考查的是虚词在文中的意义和用法，能力层级也是B级。

①句“俅以幸臣躐跻显位”中的“以”字是介词，有“凭借”的意思。②句“得全首领以没”中的“以”字是连词，相当“而”的用法。③句“扈从以行”中的“以”作连词用，也相当“而”字的用法，连接状语“扈从”和中心词“行”。④句“至以刃裂颈断舌而死”中的“以”字是介词，是“用”的意思。由于选项的设置是将①和④作比较，②和③作比较，可断定②和③是相同的，据此排除B、D两项。①④两句中的“以”字虽然用法相同，都是介词，但意义不一样，即可排除A项。

第3题：(答案B)

解题思路：

这道题考查的和16题一样，也是实词在文中的意思。但区别是：16题是单音词，18题是复音词。考查的能力层级为B级。

A项中的“故事”是古今义实词，高中课文《六国论》“而从六国破亡之故事”中的“故事”意思与它的意思一样，都当“先例”的含意。C、D两项容易，不难排除。只有B项“全首领”有一定的干扰，如果不加分析，讲成“保持高位”似乎还可以。但只要细读全文，可以发现李若水是在向皇上劝谏，说高俅“其罪当与童贯等”，意思是对他的判罪应当和童贯一样。稍有知识的考生知道，童贯是北宋的宦官，徽宗时与蔡京互相勾结，钦宗时被处死。由此可见，“全首领”是说他保全头没有被杀。其实“全首领”的用法与《五人墓碑记》中的“保其首领”的意思一样。

第4题：(答案D)

解题思路：

这道题考查的是正确把握句子在文中的意思，考查的能力层级是B级。

了解句意往往离不开词义，①句中的关键词是“等”字，只要懂得“等”字是等同的“等”，就可以排除A、B两项。②句的关键词是“殊”字，它既有“特殊”的意思，又有“很、十分”的意思。这个字中学课本中经常用，但考生只学过作表程度的副词“很、十分”的意思，况且，在此作程度副词修饰中心词“有”字是准确的。因此判断D项为正确选项也不是很难的。

第5题：(答案C)

解题思路：

这道题和19题一样，考查的也是正确把握句子在文中的意思，考查的能力层级也是B级。同样也要了解词义。①句中的关键词是“遽”字，它既有“恐慌”的意思，又有“急速，匆忙”的意思，但依据语境，这里只能讲成“匆忙”。因此A、B两项可以排除。再看②句则侧重于句意的判定。D项强调“牵累你们的原因”，C项强调“牵累你们”之后的担心。可见。C项符合语境。

第6题：(答案D)

解题思路：

这道题主要考查的是对复句中各分句间的词意关系的理解，考查的能力层级是B级。

①句的前后两个分句是承接关系;②句前后的关系是转折关系，意思是“你昨日虽然大骂金人是狗辈，但粘罕元帅并没有发怒”：③句各分句之间的关系是因果关系比较容易判断;④句是并列关系也容易理解。由此可知，四个句子的各分句之间的语意关系都不同，正确的选项当然是D项。

第7题：(答案A)

解题思路：

这道题考查的是对文章内容的理解，能力层级为C。但由于这段文言文比较浅显，容易理解，不会造成干扰。

A项的叙述有的地方不符合原文意思，从前一句看，解说没有错误，但后一句说“皇上当即接受他的意见”与原文不符。原文有“章再上，乃止”一语，意思是李若水“连上了两次奏折，皇帝才制止了此事(用隆重的礼节为他治丧)”。可见皇帝并非“当即接受他的意见，不再为高俅挂服举哀”。

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