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2016-07-08
15.填空。(7分)
⑴文艺复习时期西班牙小说家 (作者名)的小说《堂吉诃德》被称为文学史上的第一部现代小说。
⑵中国古典诗文擅于对比叙写、议论抒情，如：“迷途其未远，觉今是而昨非。 ， 。”(陶渊明《归去来兮辞》)“遥岑远目，献愁供恨，玉簪螺髻。 ， ，江南游子。”(辛弃疾《水龙吟•登建康赏心亭》)“外无期功强近之亲，内无应门五尺之僮。 ， 。”(李密《陈情表》)
五、(18分)
阅读下面的文字，完成16～19题。
高处的花朵
何蔚
①没有一种花能像木棉一样令我长久仰望。不仅仅是因为它们的枝干始终都指向生命的高处，更因为即使是在凋落时，花朵们按在大地上的手印，也总是带着高处的激昂。仿佛一颗心脏在停止搏动之前的最后一跳，其触地之声简短而有力，沉重得像英雄的叹息。所以木棉花也叫英雄花，那凌云的豪气中，永远陈列着春天馈赠给人间的焰火。
②那次去岭南与朋友相会，正好赶上了木棉花开。起初，我并不知道它们的名字和属性，只觉得它们傲岸无比，炫丽至极，犹如插在南中国版图上的红色地标，表达着一方水土的品质与性情。我几乎是一见钟情地爱上了岭南，爱上了光芒四射的南国木棉。
③因为木棉，我曾不止一次地登上南下的列车，无非是想和它们保持更近距离的接触。如果说在认识木棉之前，它们是长在我的经验之外的一个神秘物种，我思想的空白处还没有它扎根的土壤的话，那么现在就不一样了，(甲)现在，它们已经像流霞一样浸染了我精神的领空，使我没有能力阻止它们深入记忆，占据梦想的城池。它们颀长的身影已成为我出门远行的另一种理由。所以，我如此渴望在不同的角度、不同的地势和背景下，抬起头来认真阅读一株木棉，阅读它弹奏阳光的手势，阅读它朗诵春风的红唇，阅读它抚摸云天的精彩片段。
④据说，木棉树最高可以长到25米，几乎是一座八层楼的高度。北纬25度以南是它们永久的活动区域。它们从不越界，像季节一样信守着对大地的承诺。每年三、四月间，它们都会亮起最红最红的灯盏，将南国的春色奋力推向极致。
⑤站在高高的木棉树下，你永远只能仰望，仰望被它们供奉在生命顶端的花朵，仰望被它们百般珍惜的青春容颜。它们笔直的树干上长满了坚硬的瘤刺，对侵略和冒犯随时保持着足够的警惕。它们简单的花瓣舒展而又大气，像铿锵有力的宣言，庄重，鲜明，气势如虹。那些充满了尊严、勇气和血性的花朵，永远都不会给任何人以采摘的机会，它们甚至不会等到容颜衰败时才被迫纷谢，而是会抢在风雨还没来得及伸手之前，就突然从高枝上纵身一跃，将所有不轨的图谋砸成一抹血痕，而它们美丽的信念依然完好无损。
⑥传说八年抗战时期，国土大面积沦陷，汉奸卖国贼层出不穷，唯有岭南的青山始终将不屈的尊严高举过头顶，唯有岭南的土地始终没有成批地出产汉奸和伪军。此刻，我忽然明白了，因为岭南儿女都是木棉花的子孙啊，他们沸腾的血中永远流淌着木棉花的精魂!
⑦面对着这些高处的花朵，我不能不长久仰望。(乙)我甚至能看见它们撩开云幔的手指，正在从一粒种子内部取出自己的天性，然后，又将相同的天性传给更多更多的种子。我看见每一粒木棉花的种子都披着黄金圣衣，在泥土和暖风中跳着劲舞。与此同时，我的祝福和敬意也和最明快的节奏一起到达。
⑧当聚焦的镜头对准木棉花的那一刻，我希望世间所有的风光，都能给它们让路。
(选自《珠海特区报》副刊, 2009年7月19日)
16.下列表述与原文不符的一项是(3分)
A.本文题目为“高处的花朵”，既是实写，也暗含言外之意，表明了作者对木棉的情感态度，奠定了文章的基调。
B.它们(木棉) “犹如插在南中国版图上的红色地标”，这个比喻句既写出了木棉的丰姿，又显现了南国自然风光的地域特色。
C.本文运用了描写、议论、抒情等多种表现手法，写出了木棉具体而生动的形象，表达了作者强烈的内心感受和情感。
D.本文思路开阔，想象丰富，形散神聚，充分发挥了散文的写意功能。
17.本文描写了木棉的哪些特征?文章通过木棉的形象表达了什么样的意蕴?(5分)
18.简析文中划横线句子的含意。(6分)
甲：现在，它们已经像流霞一样浸染了我精神的领空，使我没有能力阻止它们深入记忆，占据梦想的城池。
乙：我甚至能看见它们撩开云幔的手指，正在从一粒种子内部取出自己的天性，然后，又将相同的天性传给更多更多的种子。
19.以③或⑤自然段为例，简析本文的语言特色。(4分)
六、(12分)
20.下面是钱钟书《谈中国诗》中的一段话。请从表达效果的角度予以点评。(要求：语言表达准确、简明、连贯，不超过60字。)(4分)
比着西洋的诗人，中国诗人只能算是樱桃核跟二寸象牙方块的雕刻者。不过，简短的诗可以有悠远的意味，收缩并不妨碍延长，仿佛我们要看得远些，每把眉眼颦蹙。
21.下面这些历史人物的名字，多出自我们学过的诗文中。请仿照示例，指出“名”和“字”之间的关系。(4分)
示例：清代的宋端己，字耻夫。“端己”(名)和“耻夫”(字)出自孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》中“端居耻圣明”一句。
⑴明代的胡东皋，字汝登。
⑵清代的戴殿江，字襟三。
22.阅读下面一则材料，回答问题。(4分)
在中国有这样一群儿童：父母为了生计外出打工，将他们留在了农村。这个特殊群体被称为留守儿童。下面是某省关于留守儿童问题的部分调查数据。
项 目 百分比 项 目 百分比
非常想父母 65.0 认为应该和父母共同生活 79.3
害怕陌生人 40.0 和(外)祖父母生活在一起 43.5
觉得自己很一般 52.7 总是害怕被身边人欺负 34.7
⑴依据表格数据，归纳出一条有关“留守儿童”的结论。(2分)
⑵针对“留守儿童”现象，拟写一条公益广告词。(至少使用一种修辞手法)(2分)
七、(60分)
23.请以“回家”为题，写一篇不少于800字的文章。角度自选，立意自定，文体自选(诗歌除外);不得抄袭，不得套作。(60分)
华中师大一附中第二学期期末检测高二语文试题参考答案
一、(12分，每小题3分)
1.D(A瓢piáo，剽piāo，漂piǎo，飘piāo;B舷xián，泫xuàn，涎xián;C褊biǎn，胼pián，便pián，便pián;D均为xiá。)
2.D(A裹—果，B涌—恿，C蔽—敝。)
3.A(心慌意乱：心里着慌，乱了主意。多形容人的心理状态。此处应为“扑朔迷离”。)
4.B(A成分残缺，缺主语，在“断然”前加上“日本灾民”。 C搭配不当，不合逻辑，“研究人员”…“引发了”…“病例”。 D结构混乱，“本着…为原则”包含了两个不能同时使用的两个句式，一是“本着……的原则”，二是“以……为原则”。)
二、(12分，每小题3分)
5.A(B、C、D的概括未涉及光遗传学技术的本质属性。)
6.C(细薄的光纤只是承担穿过层层神经组织将光送到正确位点的任务。)
7.D(利用光遗传学技术来深入了解神经系统仅处在实验、研究阶段，临床应用的只是部分研究成果。)
8.B(“响应程度……成了……决定性因素”的推断无依据。)
三、(9分，每小题3分)
9.D(阀，功业。)
10.C(①②⑦句都是写方山子“少时”的志趣行事的，与题干所言“壮有大志，晚乃归隐”不符。)
11.D(A句陈述“方山子出身贫寒，自幼苦读”错误;B句陈述“方山子少年、壮年时血气方刚，意气风发，一身侠气”错误，因为他壮年时“折节读书，欲以此驰骋当世”;C句理解有误，方山子自己就是一个“异人”，当然会同类相求。)
四、(24分)
12.鹊起于前/使骑逐而射之/不获。(每处1分)
13.⑴这难道是古代方山冠遗留下来的样子吗?
(“岂”译为“难道”1分，“像”译为“样子”1分，语意通顺1分。)
⑵四壁萧条(或室内一无所有)，可是妻子儿女奴婢都表现出自得其乐的样子。
(“环堵”译为“四壁”或“室内”1分，“妻子”译为“妻子儿女”1分，语意通顺1分。)
⑶(然而)他都放弃不要，偏要来到穷僻的山沟里，这难道是一无所得才这样的吗!
(“弃”译为“放弃”1分，“无得”译为“一无所得”1分，“然”译为“这样”1分，语言通顺1分。)
14.⑴颔联选取了“水、花、云、村”四个意象(1分)，描绘出片断的云彩随风吹洒一阵雨点，涓细的水流载着落花漂浮而去的画面(1分)，表达了诗人面对春天逝去而觉漂泊无依的悲凉之情(2分)。
⑵首联抓住“醉”“酒痕”来突出“春尽”时的惜春之情(1分)。颔联选取“细水浮花”“断云含雨”等典型景物来描写“春尽”的画面(1分)。颈联紧扣“春尽”，写出了“人闲”时对春归的惆怅(1分)。尾联借流莺相顾、春愁略解，含蓄地表达了对“春尽”的感伤和悲叹之情(1分)。
15.⑴塞万提斯; ⑵舟遥遥以轻飏，风飘飘而吹衣;落日楼头，断鸿声里;茕茕孑立，形影相吊(每空1分。)
五、(18分)
16.D(本文形不散，神也不散)
17.特征：树干笔直高大，坚硬傲岸(1分)，有气势，花朵红艳炫丽(1分)。文章通过木棉的形象写人(或的品格)(1分)，表达了对高贵忠贞、维护尊严、坚守信念与承诺、保有血性和勇气等高尚品质的敬仰与赞美之情。(2分，意近即可)
18.甲：木棉的红艳醒目对“我”有着难以抗拒的魅力(2分)，在精神上引起了强烈的震撼。(1分)(意近即可) 乙：“我”认为，木棉所象征的高贵品格会感染更多的人(2分)，传播得更广(1分)。(意近即可)
19.示例：本文联想和想象丰富新颖，语言形象生动(1分)，综合运用比喻、拟人、排比等多种修辞手法来写景状物(1分)，行文摇曳多姿，诗意盎然(1分)。如第③段中“我如此渴望……精彩片段”一句，运用排比和拟人手法，强烈地表达了作者对木棉的仰慕和赞美之情(1分)。
六、(12分)
20. 示例：以微雕来比喻中国诗的精练简短，以生活之中的看东西来形容中国诗的精练微妙，化抽象为具体，生动巧妙，形象逼真。(技巧阐释2分，效果解说2分。)
21.⑴“东皋”(名)和“汝登”(字)出自陶渊明《归去来兮辞》中“登东皋以舒啸”一语。⑵“殿江”(名)和“襟三”(字)出自王勃《滕王阁序》中“襟三江而带五湖”一语。(作者及篇名1分，诗句1分。每句2分。)
22.⑴示例一：留守儿童渴望得到父母关爱。示例二：留守儿童心理问题突出。(一点即可，2分) ⑵示例：留下你的关爱，守护他(她)的心灵。(语意和修辞各1分)
七、(60分) 参照2011年湖北省高考语文评分标准。
【参考译文】
方山子，是光州、黄州一带的隐士。年轻时，仰慕汉代游侠朱家、郭解的为人，乡里的游侠之士都尊奉他。年岁稍长，就改变志趣，发奋读书，想以此来驰名当代，但是一直没有交上好运。到了晚年才隐居在光州、黄州一带名叫岐亭的地方。住茅屋，吃素食，不与社会各界来往。放弃坐车骑马，毁坏书生衣帽，徒步来往于山里，没有人认识他。人们见他戴的帽子上面方方的且又很高，就说：“这不就是古代乐师戴的方山冠遗留下来的样子吗?”因此就称他为“方山子”。
我因贬官居住在黄州，有一次经过岐亭时，正巧碰见了他。我说：“啊哟，这是我的老朋友陈慥陈季常呀，怎么会住在这里的呢?”方山子也惊讶地问我到这里来的原因。我把原因告诉了他，他低头不语，继而仰天大笑，请我住到他家去。他的家里四壁萧条，然而他的妻儿奴仆都显出怡然自乐的样子。
我对此感到十分惊异。就回想起方山子年轻的时候，曾是个嗜酒弄剑，挥金如土的游侠之士。十九年前，我在岐下，见到方山子带着两名骑马随从，身藏两箭，在西山游猎。只见前方一鹊飞起，他便叫随从追赶射鹊，未能射中。方山子拉紧砩雷栽韭硐蚯埃患渲蟹扇怠Ｋ驮诼砩嫌胛姨嘎燮鹩帽兰肮沤癯砂苤拢匀衔且淮澜堋Ｖ两裼止硕嗌偃兆恿耍且还捎⑵纳裆廊辉诿加罴湎韵郑庠趺椿崾且晃徽菥由街械娜四�?
方山子出身于世代功勋之家，例应有官做，假如他能跻身官场，到现在已得高官荣名了。他原有家在洛阳，园林宅舍雄伟富丽，可与公侯之家相比。在河北地方还有田地，每年可得上千匹的丝帛收入，这些也足以使生活富裕安乐了。然而他都抛开了，偏要来到穷僻的山沟里，这难道是一无所得才这样的吗!
我听说光州、黄州一带有很多奇人逸士，常常假装疯颠、衣衫破旧，但是无法见到他们。方山子或许能遇见他们吧。
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