编辑:
2014-03-20
七、说环节一 创设情境 导入课题
设计意图:通过照片,调动学生学习兴趣,活跃气氛。
教师展示同学们在小学毕业时的照片,发放刚入初中时办的学籍表,让同学观看。
问:看了这些照片,你能确认这是自己吗?
老师:通过与小学毕业照片的对比,相信同学们已经发现自己的变化很大,今天我们来回顾、总结初中三年的收获,相信大家的感触会有很多。
老师导入新课。
八、说环节二:系列活动 实现目标
本环节准备通过五个系列活动,完成教学目标。
九、说活动一 “我的变化”
设计意图:通过三年来的对比,让同学从身体、心里、性格等方面感受到身体成长到心理成熟的快乐与烦恼。
学生活动:要求学生把整理出来的能反映自己不同成长阶段的照片拿出来,在小组内交流并自主思考:我有哪些变化?最大的变化是什么?
教师指名部分同学在班上交流
教师总结:同学们正处在长身体的黄金时期,很高兴看到你们的成长和变化。成长,实质是增加的过程;成长,也是身体发育的过程;成长,更是你们心理成熟的过程、能力提高的过程;成长,也是你们获得友谊的过程。
十、说活动二 “我的收获”
设计意图:通过回顾三年在校的学习生活,盘点自己在知识、能力、理念、情感、态度、方法、价值观等方面的收获,感悟学习的快乐。
请同学们参照教室宣传墙上“成长足迹”、“群星璀璨”栏目上的内容,仔细阅读老师在《学籍表》上的评语,从知识知识、能力、理念、情感、态度、方法、价值观等方面客观全面的谈谈自己的收获,并在小组内交流。
教师:请各组推选一位代表做班级交流。
教师总结:同学们,感谢我们的父母、老师的辛勤劳动和教育,也感谢我们同学的帮助,我们同学不仅长大了,也有了很大的收获,想一想,还有没有我们感到遗憾的地方呢?
十一、说活动三 “我的遗憾”
设计意图:通过反思自己三年来的不足之处,认清自己以后需要改进的方向,学会辩证看问题的方法。
该活动要求每位同学认真反思自己在三年来最不满意的地方,在小组内交流。
教师有针对性的指名同学在班上交流,师生共同讨论以后的具体做法。
教师总结:人无完人,每个人都有对自己不满意的地方,更何况是处于青春期的中学生,只要我们同学在以后的学习生活中不断学习和改进,人生就会少许多遗憾。
十二、说活动四 “ 我印象最深的人或事”
设计意图:通过回顾三年来同学、老师、社会、国家给自己的成长提供的帮助,激发学生关爱他人、服务社会的情感。
这项活动要求同学认真反思三年来对自己帮助最大的人、探讨国家发生的重大事件对同学们健康成长所提供的帮助,学会正确处理自己与他人、社会、集体、国家之间的关系。
学生自由交流。
教师总结:感谢所有关心、帮助我们的人。
十三、说活动五 “ 同学眼中的我”
设计意图:帮助学生从多个角度、多个层面认识自我、剖析自我,了解自己的成长和变化,形成正确的自我意识。
要求同学对熟悉自己的人进行交流,请对方说说对“我”的看法,特别是今年来的变化及还有哪些方面需要改进,将访谈结果与自我认识进行对照。
教师总结。
十四、环节三 悦纳自己 形成观点
设计意图:让学生谈谈学习后的收获和感悟,进行归纳,升华思想。
该环节要求学生用简短的语言总结自己的感悟和体会。
教师完善板书设计。
十五、说板书设计
成长纪事
1、 成长,是身体发育、心理成熟的过程;
2、 成长,是知识积累、能力提高的过程;
3、 成长,是获得友谊、责任感增强、理想形成的过程。
十六、说教后反思
本节课利用学生在小学和初中时学习生活的照片和图片做导入,很自然勾起学生对往事的回忆,激发学生的学习兴趣。然后通过系列活动教学,贴近学生学校生活实际,让学生切身感到自己在成长,在成熟,在进步,更易于全面、客观的审视自己,形成健康的自我意识。
在教学过程中,教学气氛活跃,学生均有话可说,也能够说,基本达到了教学目标。但是活动较多,应该注意时间的合理分配。
相关推荐:
标签:政治说课稿
精品学习网(51edu.com)在建设过程中引用了互联网上的一些信息资源并对有明确来源的信息注明了出处,版权归原作者及原网站所有,如果您对本站信息资源版权的归属问题存有异议,请您致信qinquan#51edu.com(将#换成@),我们会立即做出答复并及时解决。如果您认为本站有侵犯您权益的行为,请通知我们,我们一定根据实际情况及时处理。