学习需要的是日积月累，我们在学习的的过程中一定要注重知识点的积累，下面是小编准备的一篇初三语文下册第三章说课稿，欢迎阅读!

一、说教材：

(1)《地下森林断想》 《地下森林断想》是我国女作家张抗抗的名作。面对大自然创造的地下森林奇迹，作者展开丰富的想象，用优美生动的语言，描写了地下森林形成的历史，满怀激情地歌颂了地下森林的顽强不屈的生命力，表达了对孕育地下森林的峡谷的无限景仰之情。在写作手法上，文章采用了托物言志的手法，叙事和抒情水乳交触，以强烈的感情打动了读者。地下森林创造了生命史上的奇迹，它深沉、坚毅的品格给我们以强烈的震撼。

(2)说目标.

1.知识目标：识记作者与词语，分析文章的层次，了解文章的主题思想，体会文中优美形象的语言。

2.能力目标：培养学生的形象思维能力，激发他们的联想和想像，感受文中鲜活生动的形象，揣摩文中蕴含的生命哲理。

3.情感目标：通过学习课文引导学生对生命现象和规律进行思考，感受和借鉴这种积极的人生态度。

(3)说重点、难点、关键

1 整体把握全文，激发学生的联想和想象，感受文中鲜活的形象。

2 理解地下森林的“品格”，理解文中的哲理意蕴。

3 学习本文叙事和抒情水乳交融的艺术表现手法。

总体教学构思：教学本文，应引导学生感知地下森林的形象，感受作者强烈的思想感情;体会叙事和抒情水乳交融的艺术手法，探明课文的主旨;探究文章震撼人心的奥秘，品析鉴赏本文的语言美、哲理美。另外还应引导学生热爱自然，对生命抱一种敬畏的态度。我们聋哑学生对人生、生命的感悟还不太深刻。学习本文，意在让学生感悟作者对生命引发的思考，并能获得对自己的情感体验，学过之后，相信学生都能谈出自己对人生的新的感悟，不论说的好不好，不论感悟是否深刻，不论粗糙或细腻，都是学生自己独特的、有创意的和富有个性的见解。

二、说教法

遵循“师生互动，自主合作，探究感悟”的原则，根据九年级学生的身体和心理特点，我采用教法与学法是：

1.朗读法---------引导学生真正学会读散文，读出韵味，领悟散文形象化的语言及其象征意义。

2.问题研究法——对课文的主要内容，组织学生讨论研究，进而理解文章主旨。

3.阅读评点法——对精彩的句子引导学生鉴赏评述，并能从作者对人生的感悟中说出自己的情感体验。

教学要点 ：资料助读;朗读课文，整体感知;具体分析，讨论鉴赏;问题探究，突破难点。

三、 教具准备 ：小黑板

四、课时安排 ：  3课时

五、教学过程 (第1课时)