二、教学过程

1、创设情景导入：图片塔克拉马干沙漠，呼伦贝尔草原，西藏布达拉宫等等，西北和青藏的自然风光，同时播放歌曲青藏高原，激发学生的学习兴趣，消除苦恼、恐惧等消极感受，使学生全力以赴的去学习，

2、自主学习：在学案上设置了填空题，目的是让学生通过读图完成西北地区和青藏的范围和位置。

(1)西北地区大致位于          以西，长城祁南山、         以北

(2)西北地区最主要的自然特征是           ，是典型的          气候。

(3)西北地区河流稀少大多为           ，其中           是我国最长的内流河，少数民族是

(4)青藏地区位于            以西，           以北，世界上海拔最高的高原是       素有       之称，是典型的            气候。

这些都是基础题目，目的是培养学生学习的自信心，挑战学生的智慧，刺激学生的好奇心。

3、合作学习：1、分析西北地区干旱的原因，我把它分成几个小问题，

(1)读图本地区大部分降水是多少毫米。

(2)自东向西年降水量变化有什么规律?为什么?

(3)自东向西自然

(4)制约本地区经济发展的制约因素是什么?

2、分析青藏高寒原因

(1)返图本区大部分地区海拔是多少千米?

(2)主要的地形河流是什么?青藏高原世界屋脊。

(3)气温海拔有什么关系?

(4)青藏地区由哪些资源?

改变以往机械的接受学习，在合作过程中注入童心、童趣，使学习过程成为一个富有个性化的过程。

4、探究拓展：这是个让学生自己探究完成的题目，我的设计思路是：提出问题，分析问题，解决问题，变被动学习为主动探究，改变学生的学习态度，培养学生学习责任感，并使学生养成终身学习的愿望和能力。

(1)西北地区的种植业分布在哪里?并分析原因?解决西北缺水有哪些建议?

关键词语：绿洲农业、灌溉农业、退耕还林、退耕还节，禁止过度放牧，南水北调。

(2)青藏地区种植业分布在哪里?阐述原因?

关键词语：河谷农业，(海拔较低、气温较高)

5、达标测试：本题设计有易到难，有一定的梯度，分选择题综合题。

本题设计的目的是：使各个层次的学生得到巩固和锻炼，让学生在做题中体会成功的愉悦。

三、设计理念

1、学习对生活有用的地理。

2、学习对终身发展有用的地理。

(1)获得可发展的地理基础知识和技能。

(2)学生地理思维。

(3)培养地理科学研究能力。

(4)形成人与自然和谐相处，树立可持续发展理念。

(5)培养良好的人文精神和审美情趣。

精品小编为大家提供的八年级下册地理说课稿大家仔细阅读了吗?最后祝同学们学习进步。

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