第二课时

一、理解文章的说明顺序，探究作者说明的技巧

要求学生朗读课文，理清作者的说明顺序。

学生讨论交流，教师点拨：

1.第1、2段主要写中国石拱桥的特点，为什么开头两段写一般石拱桥的特点?

开头第1段，一连几处以虹喻桥，写石拱桥的形式优美，可以引起读者的联想，激发阅读兴趣。第2段写石拱桥的结构坚固，这是石拱桥的又一特点。这两个特点是石拱桥的一般特点，为下面写中国石拱桥作了铺垫，自然过渡到写特殊的石拱桥。

这是由一般到特殊的顺序。

2.第4、5段，作者是按怎样的顺序来写赵州桥的?

第4段写赵的地理位置、建造时间及解放后的修整。第5段首先介绍赵州桥的长度、宽度、设计施工的精巧以及古人的赞誉。接着从四个方面(结构巧妙;造型优美，用料节省;结构坚固;结构匀称，与四周景色和谐配合)来说明其特点。

从这个层次可以看出作者在说明赵州桥时，是运用从概括到具体的顺序。

3.第6段，强调“桥长……十一个半圆形的石拱……;每个石拱……每两个石拱之间有石砌桥墩”等语句，

这一部分写是由整体到局部。

4.在文中依次找出所写的桥名及建成时间。

旅人桥：大约建成于公元二八二年;

赵州桥：建于公元六O五年左右;

卢沟桥：建于公元一一八九到一一九二年间;

长虹大桥：建于一九六一年。

这是按照时间先后顺序说明的。

二、揣摩语言，体会说明文语言准确、周密的特点

多媒体显示：

1、我国的石拱桥几乎到处都有。(“几乎”去掉行吗?)

2、石拱桥在世界桥梁史上出现得比较早。(“比较”一词，去掉行吗?)

3、这种桥不但形式优美，而且结构坚固。

(“不但”“而且”能否删去?“结构坚固”“形式优美”能否调整顺序?)

4、《水经注》里提到的“旅人桥”，大约建成于公元282年，可能是有记载的最早的石拱桥了。(加粗的词能否去掉?)

5、(赵州桥)全桥只有一个大拱，长达37.4米，在当时可算是世界最长的石桥。

(加点的“当时可算”能否去掉，为什么)

学生朗读句子，思考、体会，同桌之间交流。

明确：

1、“几乎”强调了石拱桥分布范围广，但并不排除有的地方没有石拱桥的可能。

2、“比较早”程度较轻，这样表达比较稳妥。

3、“不但”“而且”不能删去，如果删去后，它们之间的关系就变成了并列关系。先说外观，再说功能，符合人们的认识逻辑。并且对于桥来说，其实用价值远远重于形式，所以二者不能调整顺序。

4、“大约”“可能”都表示不确定，只是推测的情况。“有记载的”使发言的根据增加可靠性。

5、“当时”是从时间上限定，“可算”是从程度上限定。这样才更符合实际情况。

教师总结：说明文的语言有准确、严密的特点，综观以上例句，可以发现本文：使用数字准确;没办法用准确数字的，就用表示估计的数字;对暂时还无法肯定的意思，就用表示推测的语言来表达;恰当地使用限制性的词语，使表达的意思趋于准确。因此，我们学习说明文语言，最重要的就是要抓住“准确”二字。

三、文中运用到的说明方法有哪些，请找出来。

学生交流，明确：

(1)打比方。如“石拱桥的桥洞成弧形，就像虹。”“桥洞不是普通的半圆形，而是像一张弓……”用“虹”“弓”作比，突出了石拱桥形式上的基本特征，富有形象性。

(2)举例子。作者为了说明中国石拱桥的特点，列举了赵州桥和卢沟桥两个例子。赵州桥是独拱石桥的代表，卢沟桥是联拱石桥的代表，且两座桥都世界闻名，例子具有代表性，典型性，令人信服。

(3)分类别。如赵州桥：“这座桥的特点是：(一)全桥只有一个大拱……(二)大拱的两肩上，各有两个小拱……(三)大拱由28道拱圈拼成……(四)全桥结构匀称……”分类说明，条理清楚，使读者对赵州桥的结构特点有了完整而清晰的印象。

(4)引用。如引用《水经注》里的“旅人桥”，说明我国石拱桥历史悠久;引用唐朝张嘉贞的话“制造奇特，人不知其所以为”，说明赵州桥设计施工的精巧;引用 “初月出云，长虹饮涧”，说明赵州桥形式优美，等等。这些引用增强了文章的说服力和感染力。

(5)列数字。有概数、确数之分，给人以准确鲜明的印象。

(6)摹状貌。如“这些石刻狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，千态万状，惟妙惟肖。”用摹状和排比的手法，描绘石刻狮子的“千态万状”，说明了卢沟桥的优美装饰，突出了桥的形式美。

(7)作比较。如“永定河发水时，来势很猛，以前两岸河堤常被冲毁，但是这座桥从没出过事……”以卢沟桥与两岸河堤相比较，充分说明了卢沟桥十分坚固。

三、课堂小结

本文是一篇说明文，目的是让读者了解中国石拱桥的有关知识。学习本文，须了解说明对象，把握其特征;理清说明顺序，探究作者说明的技巧;揣摩语言，把握说明文语言准确、严密的特点。既接受科学知识的熏陶，又学到写作说明文的技巧

四、作业

1、完成基础训练。

2、预习《桥之美》

由精品学习网为大家提供的人教版初二语文上册教案：中国石拱桥教案集（三）就到这里了，希望这篇教案有利于您的教学水平的提高!