三、小结

四、布置作业

4、引导学生对作品进行一次美点大追寻，让他们用自己的眼睛发现美，用自己的心灵去感受美，用自己的语言去描述美。

教师以记者的身份采访同学读这篇小说的感受，要求同学用“我喜欢          ，因为               ”这样的句式说话。

教师对同学的发言作总结归纳，明确这篇小说的美表现在三个方面，即情节、人物、环境描写。

5、教师引导学生深层体味故事情节的传奇色彩。

用“我喜欢          ，因为               ”这样的句式说话。

各抒己见，畅谈阅读的感受。

分小组展开讨论，各小组组长代表本组发言，进行全班交流。

明确：表现在老英雄身上。老人年近六十，身体干瘦，却神出鬼没。无数次通过鬼子的封锁线，保证了苇塘中部队的供给，保证了部队的战斗力，就是因为他，敌人的阴谋总不能得逞。表现在老英雄的英雄行为上。老人手无寸铁，独自一人，竟把十几个鬼子打得头破血流。

熟读课文，完成研讨与练习一、二、三题。

教学反思