高考作文真题预测：2014年素材作文“一朵花与一座花园”

2014年高考一步步临近，考生们对于作文是否还有所不熟，今天精品学习网的编辑为考生们带来的高考作文真题预测：2014年素材作文“一朵花与一座花园”，希望给大家以帮助。

【原题回放】：

阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的议论文或记叙文。

有一位花农种了数百株郁金香，然而附近学校上学的学童走过花园，见花便摘。

一天他站在花园里，有个上学的学童问他：“我可以摘一朵花吗?”花农问：“你要哪一朵?”那孩子选了开得最美的一朵郁金香。花农接着说：“这朵花是你的。要是把它留在这里，它过多大会儿也不会谢。现在采摘，只能活数小时。你把它怎么样?”孩子想了一会儿说：“我要把花留在这里，过一会儿再来看它。”

当天下午，有十多个孩子都在这里选择他们的花，每个人都同意把他的花留在园里，免得过早凋谢。那年春天，花农送出了整个花园的花，但一朵花都没有糟蹋，反而是满园春色。

请全面理解材料，从一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定标题;不要脱离材料内容或含义范围作文，不要套作，不得抄袭。

【审题指导】：要写好这篇作文，首先要理清这则材料的要点：花农种了很多花，学童爱花，想摘园中的花占为己有，花农因势利导，学童明白，爱花，就应该将花留在园中。学童接受花农的建议，将花留下----学童留下“一朵花”就是留下了“一座花园”。

可以说，本则材料中心指向的关键词是，爱的方式。

构思立意可以从以下三个方面入手：

一.从“学童”的角度：

1.是爱，还是害?-----爱要讲究方式

爱是人类的一种高贵的情感。学童爱花，天经地义，但他爱的方式有误，爱花，就想占为己有(摘花)，这不是爱，是伤害(花枯萎凋谢)---爱花的学童想把花占为己有，往往就是由于这种占有欲而令许多美好的东西因此而消亡。由此及彼联想社会人生，可立意为：①爱要讲究方式;②错误的爱是一种伤害;③占有的爱，会让爱窒息;④别把爱搂得太紧;⑤有一种爱叫放手;……

2.把爱留下，会有更美的风景

学童在花农的巧妙引导下，明白了“花儿很美，是因它一直留在这里，这样更多的人也能欣赏到它的美丽”是爱花的正确做法，就将花留下，实际上就是将爱留下。花是如此，人的一生又何尝不是如此呢?由此可立意为：①换种方式，也许别有洞天;②让爱播撒人间，让世界更加美好;③留下的，是爱，是更美的风景;……

3.分享美，让爱升华

世界上有太多美丽的事物让我们喜爱。但是美丽需要分享，爱，不是占有。学童将花留在园中，就是要让更多的人分享精彩缤纷的美丽。每个人的心都是一座花园，我们不可能独自栽遍各种鲜花。唯有分享，不独自占有，我们才可以看到更多、更美的事物。而将自己的心爱之物让大家分享，使大家得到美的感动，这是一种更高的爱的境界。由此可立意为：①分享美，才能拥有恒;②不独自占有，才能有个更加缤纷的世界;③在分享美、分享爱中，我们收获快乐和感动;④分享美，让爱升华;……

二.从“花农”的角度：

每一个人对待同一样事物都会持有不同的方式，就像花园中的花，不教育他人去保护它们，那它们永远不会给别人带来芳香。只有善于教育的人，那花才会越发开得灿烂。学童要摘花，花农没有阻止，更没有呵斥、指责，而是善于教育，巧妙疏导，让学童对花的爱转到正确的做法上，由此可立意为：①教育的艺术在于因势利导，循循善诱;②没有“随风潜入夜”的教育，很难收获一片芳香;③只有善于教育的人，花才会越发开得灿烂;……

三.从“花农”和“学童”关系的角度：

学童要摘花，在花农的因势利导下，学童乐意接受花农的建议，将花留下，成就了满园春色，他们也成为好朋友。可以说爱(花)是学童和花农感情共鸣的基础，花农爱花自不必说，学童如果不爱花，花农的引导再巧妙，学童也不会接受花农的建议将花留下。由此可立意为：①爱是感情共鸣的基础、沟通的桥梁;②没有爱的共鸣，也就没有满园的春色;③善于沟通，实现双赢;……