四、简答题（本题共6小题，每小题6分，共36分）
1.中小学教学的一般任务是什么?
2.简述班集体的教育作用。
3.什么是心理发展?学生心理发展有哪些特征?
4.在教学中教师应如何提高知识直观的效果?
5.简述教学技能训练的一般程序。
6.中学共青团的活动如何更有效地配合教学工作?
五、案例分析题(本题共2小题，每小题8分。共16分)
1.高中班主任张某脾气较为暴躁，对学生经常采取罚款、不允许进教室，甚至罚站、罚跑步等方式来惩罚犯错的学生，学生和家长对此意见很大，但是小张却不以为然。
从教师职业道德的角度如何看待张某的做法，试做分析。
2.某乡一所初中进行危房改造，乡政府公开向学生家长集资。由于进度缓慢，乡政府便向学校下了一道命令，凡是缴了集资款的家庭，其子女可以在学校正常上课，否则要让学生停课回家催家长缴款。结果，该校50多人的教学班只剩下10多名学生，教师无法正常上课，只好停课一周。
请从法律角度分析这一事件。
六、论述题(本题共3小题，第1、2小题每小题13分，第3小题12分，共38分)
1.试用“掌握知识与发展智力相统一”的教学规律，简评“形式教育论”和“实质教育论”
2.在学校教学中，教师应如何提高学生的问题解决能力?
3.人们赞美教师职业，对常形容教师是“人类灵魂的工程师”，教师是“人梯”，教师是“红烛”。
结合上述观点，谈谈你对教师职业的看法;在新的教育改革形势下，你认为作为一名合格的人 民教师应该具备哪些现代观念。
一、单项选择题(20×1分)
1.C 2.C 3.D 4.A 5.B 6.A 7.C 8.A 9.A 10.A 11.C 12.C 13。C 14.D 15.C 16.C
17。A18.B19.C20.B
二、多项选择题(10 X2分)
1.ABE 2.BCE 3.ABE 4.BCE 5.ABCDE 6.ABC 7.ABC 8.ABE 9.BCD 10.BC
三、判断题(20×1分)
1.×2.× 3.×4.√5.√6.×7.×8.×9.×10.× 11.×12.√13.×14.√15.×
16.×17.√18.√19.×20.√
四、简答题(6×6分)
1.【答案要点】中小学教学的一般任务是：
(1)传授系统的科学基础知识和基本技能。(2)发展学生智力、体力和创造才能。(3)培养社会主义品德和审美情趣，奠定学生的科学世界观基础。(4)关注学生个性发展。
2.【答案要点】(1)有利于形成学生的群体意识。(2)有利于培养学生的社会交往与适应能力。(3)有利于训练学生的自我教育能力。
3.【答案要点】心理发展：个体从出生、成熟到衰老直至死亡的整个生命进程中所发生的一系列的心理变化。学生心理发展的基本特征：(1)连续性与阶段性。(2)方向性与顺序性。(3)不平衡性。(4)差异性。
4.【答案要点】(1)灵活选用实物直观和模象直观。(2)加强词与形象的配合。(3)运用感知规律，突出直观对象的特点。(4)培养学生的观察能力。(5)、止学生充分参与直观过程。
5.【答案要点】(1)讲解。(2)示范。(3)设计与练习。(4)表演。(5)评价。
6.【答案要点】(1)帮助同学明确学习目的，端正学习态度。(2)要教育团员在学习中奋勇拼搏。起到模范带头作用，带动全班同学形成良好的学习风气。(3)经常沟通教与学的情况，一方面及时向老师反应同学们的学习情况;另一方面及时了解和转达教学意图，主动配合教师改进教学工作，提高教学质爨。(4)要配合教学开展多种活动。
五、案例分析题(2×8分)
1，【答案要点】(1)张老师的做法违反了依法执教这一职业道德基本规范。(2)义务教育法明确规定教师不能体罚和变相体罚学生。(3)结合实际略作分析即可。
2.【答案要点】(1)义务教育办学条件的改善主要是政府的责任，不应摊派集资。(2)乡政府的做法是错误的，违反了义务教育法。(3)不缴集资款就停止学生上学，剥夺了学生的受教育权，也是违法的。(4)教师因为学生少，而停止其他学生的课，侵犯了这些学生的受教育权，同样违反了义务教育法。
六、论述题(2×13＋12分)
1.【答案要点】(1)在教学过程中传授知识与发展智力是相互统一和相互促进的，知识是发展智力的基础，发展智力是掌握知识的重要条件。(2)形式教育论是在教学过程中只强调训练学生的官能和思维形式，忽视知识的传授，为了发展智力而进行单纯的训练。实质教育论者是只向学生传授与实际生活有用的知识面忽视对学生认知能力的训练，是为了传授知识而教学，在实际教学中，这两种极端都是错误的，只有把二者有机地结合起来，才能提高教学质量。
2.【答案要点】(1)提高学生知识储备的数量与质量。(2)教授与训练解决问题的方法与策略。(3)提供多种练习机会。(4)培养思考问题的习惯。(只答要点，没有论述扣5分。)
3.【答案要点】(一)《中华人民共和国教师法》第一章第三条对教师概念进行了全面、科学的界定：教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人，培养社会主义事业建设者和接班人、提高民族素质的使命。
(二)作为一名合格的教师应该具备现代教学观、现代学生观、现代教师观和创新观。(详述略)
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