2007年河南省高级中学教师资格证考试真题(B)

五、案例分析题(本题共2小题，每小题8分，共16分)

1.马老师在高中任教已近30年，教学成绩突出，深受学生喜爱，曾获得过省级优秀教师等荣誉。但近年来随着多媒体教学和网络教学的普及，学校要求教学中必须使用多媒体进行教学。马老师对这种要求很不以为然，校长找他谈话并要求他学习电脑、网络和多媒体知识，他却说：“我课本、粉笔加黑板照样能讲过多媒体。”试运用所学习的教师职业道德知识对马老师的做法和说法进行分析。

2.王海现在是某县城高中一年级的学生。因学习成绩优异，连续两次跳级，比一般学生提前两年毕业，拿到了初中毕业证。今年初，其父母因意外交通事故被撞成重伤，需要在家长期休养。其弟尚年幼，无人照顾，责任田也无人耕种，且家中经济比较拮据。因此，父母做出决定，暂不让王海继续上高中，让他留在家中照顾父母和弟弟，并耕种责任田。等家境好转后，再继续上学。学校见其成绩优异，执意不肯让其弃学回家。对其父母声称：王海虽拿到初中毕业证，但只接受了7年义务教育，未达到国家法定的9年义务教育的要求，如果让其中断学习，就违反了义务教育法，学校担不起这个责任。因此，学校要求其父母克服暂时困难，继续让王海上学。请问：学校的做法是否合法?请说明理由。

六、论述题(本题共3小题，第1、2小题每小题13分，第3小题12分，共38分)

1.对比分析赫尔巴特的传统教育理论与杜威的现代教育理论的特点。

2.结合教学实际谈谈教师应如何培养学生的创造性。

3.你认为教育对于构建和谐社会具有什么意义和作用?

四、简答题

1.答案要点：(1)遗传，也叫遗传素质，是指后代从上代继承下来的生理解剖上的特点，

它是人的身心发展的前提，为个体的身心发展提供了可能性。(2)成熟是指个体的心理和生理机能与能力达到比较完备的阶段。成熟程度制约着身心发展的程度和特点，为一定年龄阶段身心特点的出现提供了可能和限制。(3)环境泛指个体生活中，影响个体身心发展的一切外部因索。它为个体的发展提供了多种可能，包括机遇、条件和对象。(4)学校教育是有目的有计划有组织地对学生施加影响的活动。它在个体发展中具有独特的功能。(5)个体主观能动性是推动人本身发展的决定性因豢。

2.答案要点：(1)含义：因材施教原则是指教师要从学生的实际情况、个别差异出发，有的放矢地进行有差别的教学，使每个学生都能扬长避短，获得最佳发展。(2)贯彻要求：第一、针对学生的特点进行有区别的教学。第二、采取有效措施，使有特殊才能的学生得到充分发展。

3.答案要点：(1)深度加工材料。(2)有效运用记忆术。(3)进行组块化编码。(4)适当过度学习。(5)合理进行复习。

4.答案要点：(1)外部条件：①家庭教养方式。②社会风气。③同伴群体。(2)内部条件：①认知失调。②态度定势。③道德认知。

5.答案要点：(1)回忆提问：有复述、认知和选择等形式。(2)理解提问：有变换、重组、对比等形式。(3)应用提问：有变式练习、说明实际问题、进行推理等形式。(4)分析提问：有要素分析提问、关系分析提问和组织原理分析提问等形式。(5)综合提问：有综合运用提问和综合构建提问等形式。(6)评价提问：有正误判断提问、价值判断提问和风格流派提问等。

6.答案要点：(1)重视德育的“享用”功能。(2)开放德育的边界。(3)强化德育的活动性和实践性。(4)利用现代网络技术改善德育工作效果。(5)学科融人品德教育。

五、案例分析题

1.答案要点：(1)马老师的做法是错误的。(2)马老师违背了锐意创新这一教师职业的基本道德规范。(3)略加解释锐意创新的内容。

2.答案要点：根据义务教育法相关规定，王海因成绩优异，提前取得初中毕业证，达到了九年义务教育的学业水平，应当视为完成九年义务教育。王海因家庭原因暂时退学应属正当。学校做法是错误的。根据未成年人保护法的相关规定，国家、社会、学校和家庭应当为有特殊天赋的未成年人的健康发展创造有利条件。当地政府和学校应采取适当措施解决王海的家庭困难，使其重返学校学习。

六、论述题

1.答案要点：(1)赫尔巴特的传统教育理论的特点是：教师中心、教材中心、课堂中心。(2)杜威的现代教育理论的特点是：生活中心、儿童中心、活动中心。(3)传统教育理论强调系统知识的学习和教师中心地位。但易造成脱离生活和忽视学生的主体作用;现代教育理论强调生活经验的价值和学生的主体作用，但忽视系统知识的学习。

2.答案要点：(1)创设有利于创造性的适宜环境，创设宽松的心理环境;给学生留有充分

选择的余地;改革考试制度与考试内容。(2)注重创造性个性的塑造。保护好奇心;解除个体对答错问题的恐惧心理;鼓励独立性创新精神;重视非逻辑思维能力;给学生提供具有创造性的榜样。(3)开设培养创造性的课程，教授创造性思维策略;发散思维训练;推测与假设训练;自我设计训练;头脑风暴训练。

3.答案要点：(1)和谐社会是指构成社会的各个部分，各个要素处于一种相互协调的状态。具体说，就是一种民主法制，公平正义、诚信友爱，充满活力，安定有序。人与自然和谐相处的社会。(2)教育具有提高民族素质，促进经济发展，完善民主政治和促进文化发展等重要的社会功能。(3)教育可以通过促进社会政治、经济、文化发展。尤其是提高国民素质为构建和谐社会服务。

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