4.科学探究一般过程：

提出问题→作出假设→制定计划→实施计划→得出结论→表达和交流。

5、设计对照实验和控制变量

对照实验：在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其他条件都相同的实验叫做对照实验。

控制变量：强调的是实验组和对照组相比只能有一个变量。只有这样当实验组和对照组出现不同结果时，才能确定造成这种不同结果的原因肯定是这个变量造成的，从而证明实验组所给实验因素的作用。

“实验组”与“对照组”的确认

一个对照实验包括实验组和对照组。实验组是施加实验变量处理的被试组，对照组是不施加实验变量处理的对象组。

6、食物链的书写：食物链是生产者与消费者之间吃与被吃的关系，是从植物开始的，止于最高营养级，分解者不能写入。箭头是从植物开始指向动物，表示营养物质和能量流动的方向。在食物链中，一种生物的数量变化会影响另一种生物的数量的;

上面对生物的基本特征知识的讲解学习，同学们都能很好的掌握了吧，相信同学们会从中学习的更好的吧，加油哦!

7、生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的。有毒物质可以通过食物链积累，营养级别越高的生物，积累的有毒物质越多;营养级越高生物，生物数量越少。

8、生态系统的功能：能量流动和物质循环。

能量流动特点：能量沿食物链单向依次流动，逐级递减。

物质循环特点：物质往返循环。(分解者促进自然界二氧化碳等物质的循环。)

9、生态系统稳定性的概念：指生态系统经过长期的发展过程，逐步形成的生物与非生命物质能量之间、生物与生物之间相对稳定平衡的状态。一个生态系统达到平衡状态时，具有以下的特征：(1)能量流动和物质循环较长时间保持平衡状态;(2)生物种类和数量保持相对稳定;(3)平衡是一种动态平衡(处于动态变化之中)。

10维持生态系统稳定性的原因：生态系统有一定自我调节能力。

生物的种类越多，食物网越复杂，生态系统越稳定。

11、生态系统稳定性的破坏因素：自然因素和人为因素。人为因素概括起来主要有以下方面：(1)植被的破坏;(2)食物链的破坏;(3)环境污染。

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