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湘潭中考数学复习误区讲解

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2017-06-15

这是很多人的误区之一。学习过程中,常常出现这种现象,学生在课堂上听懂了,但课后解题特别是遇到新题型时便无所适从。 这就说明上课听懂是一回事,而达到能应用知识解决问题是另一回事。教师所举例题是范例也是思维训练的手段,作为学生不应该只学会题中的知识,更要学会领悟 出解题思路与技巧,以及蕴藏其中的数学思想方法。

对策一:自己重做一遍例题。

对策二:问自己为什么这样思考问题。

对策三:探索条件、结论换一下行吗?

对策四:思考有其他结论吗?

对策五:我能得到什么解题规律?

误区四:畏难情绪

有些学生会认为数学思想深不可测、高不可攀,其实每一道数学题之中都包含着数学思想方法。数学思想方法是指导解题的十分重要的方针,有利于培养学生思维的广阔性、深刻性、灵活性和组织性。

对策一:数学思想方法并不神秘,它蕴藏在题目之中。

对策二:了解一下数学思想,找到几道典型题。

对策三:解题完毕问自己“我运用了什么数学思想方法”?

对策四:解题前问自己从什么角度去思考?

对策五:请老师介绍一些数学思想方法。

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