【摘要】学习和钻研，要注意两个不连良，一个是“营养不良”，二是“消化不良”，切忌囫囵吞枣，人云亦云，随波逐流，粗枝大叶，浅尝辄止。下面小编将为您分享：语文复习精编：孝感中考语文与薛寿鱼书文言文阅读

天生一不朽之人，而其子若②孙必欲推而纳之于必朽之处，此吾所为悁悁而悲也。夫所谓不朽者，非必周、孔而后不朽也。羿之射，秋之奕，俞跗之医，皆可以不朽也。使必待周、孔而后可以不朽，则宇宙间安得有此纷纷之周、孔哉!

子之大父一瓢先生，医之不朽者也，高年不禄③。仆方思辑其梗概以永其人，而不意寄来墓志无一字及医，反托于与陈文恭公讲学云云。呜呼!自是而一瓢先生不传矣，朽矣!

夫学在躬行，不在讲也。圣学莫如仁，先生能以术仁其民，使无夭札④，是即孔子“老安少怀”之学也，素位而行，学孰大于是!而何必舍之以他求?文恭，相公也;子之大父，布衣也，相公借布衣以自重，则名高;而布衣扶相公以自尊，则甚陋。今执途之人而问之曰：“一瓢先生非名医乎?”虽子之仇，无异词也。又问之曰：“一瓢先生其理学乎?”虽子之戚，有异词也，子不以人所共信者传先人，而以人所共疑者传先人，得毋以“艺成而下”⑤之说为斤斤乎?不知艺即道之有形者也。精求之，何艺非道?貌袭之，道艺两失。医之为艺，尤非易言，神农始之，黄帝昌之，周公使冢宰领之，其道通于神圣。今天下医绝矣，惟讲学一流转未绝者，何也?医之效立见，故名医百无一人;学之讲无稽，故村儒举目皆是。子不尊先人于百无一人之上，而反贱之于举目皆是之中，过矣!

仆昔疾病，性命危笃，尔时虽十周、程、张、朱⑥何益?而先生独能以一刀圭⑦活之，仆所以心折而信以为不朽之人也。虑此外必有异案良方，可以拯人，可以寿世者，耕而传焉，当高出语录陈言万万。而乃讳而不宣，甘舍神奇以就臭腐，在理学中未必增一伪席，而方伎中转失一真人矣。岂不悖哉!岂不惜哉!

【注】①此文是袁枚写给名医薛雪(号一瓢)之孙薛寿鱼的一封信，信中借如何评价薛雪，批评了当时重理学轻技艺的社会风气。②若：和，同。③不禄：死的委婉说法。④夭札：因病而早死。⑤艺成而下：语出《礼记?乐记》“德成而上，艺成而下”。艺，技艺。⑥周、程、张、朱：即周敦颐、程颢、程颐、张载、朱熹，均为理学家。⑦刀圭：用来量取药末的器具，代指药物。

阅读题：

1.对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是

A.而不意寄来墓志无一字及医 意：猜测

B.今执途之人而问之曰 执：拉住

C.貌袭之，道艺两失 袭：承袭

D.可以拯人，可以寿世者 寿：使……长寿

2.下列句子中加点词的意义和用法，相同的一组是

A.仆方思辑其梗慨以永其人　　　　使工以药淬之

B.是即孔子“老安少怀”之学也　　穷且益坚，不坠青云之志

C.一瓢先生其理学乎　　　　　　　盖将自其变者而观之

D.子不尊先人于百无一人之上　　　臣诚恐见欺于王而负赵

3. 作者反对重理学轻技艺，下列句子中不能体现他这一态度的一句是

A. 羿之射，秋之弈，俞跗之医，皆可以不朽也。

B. 相公借布衣以自重，则名高;而布衣挟相公以自尊，则甚陋。

C. 医之效立见，故名医百无一人;学之讲无稽，故村儒举目皆是。

D. 仆昔疾病，性命危笃，尔时虽十周、程、张、朱何益?

4. 下列对本文的理解，不正确的一项是

A. 周公、孔子是不朽的，精通某种技艺的人也可以不朽。

B. 薛雪留下的奇特病案和有效方剂比理学语录有意义得多。

C. 医术也是仁术，薛雪通过行医实践了孔子的仁学，体现出他的价值。

D. 薛雪行医救人很有成就，但盛年辞世，令人痛惜。

5. 把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分)

(1)虽子之仇，无异词也。(2分)

(2)子不以人所共信者传先人。(2分)

(3)而先生独能以一刀圭活之，仆所以心折而信以为不朽之人也。(4分)

参考答案：

1.A【解析】本题考查理解文言文实词在句中的含义。A项的“意”应该是“意料、料想”的意思。

2.B【解析】本题考查理解常见文言虚词在文中的意义和用法，A项的第一个“以”为目的连词，“用来”，第二个“以”为介词“用”。B项的两个“之”都是助词。C项的第一个“于”为介词，“到、在”，第二个“于”为介词，表被动。D项的第一个“其”为副词，“大概”，第二个“其”为代词，事物。

3.B【解析】本题考查文章理解和筛选文中信息的能力。B项与“反对重理学轻技艺”无关。