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中考化学考前试题练习(专项备考)

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2016-05-06

二、(填空题,共15分)

13.(3分)我们生活的世界由丰富多彩的物质组成,物质是由微小的粒子构成的.请你分别写出符合下列要求的一种物质: 铁 是由原子构成的物质, 氧气 是由分子构成的物质. 氯化钠 是由离子构成的物质.

考点: 物质的构成和含量分析.

专题: 物质的微观构成与物质的宏观组成.

分析: 根据金属、大多数固态非金属单质等由原子构成,有些物质是由分子构成的,如水、氢气等,有些物质是由离子构成的,如氯化钠,进行分析解答即可.

解答: 解:铁属于金属单质,是由铁原子直接构成的(合理即可);氧气属于气态非金属单质,是由氧分子构成(合理即可);氯化钠是由钠离子和氯离子构成的(合理即可).

故答案为:铁;氧气;氯化钠(合理即可).

点评: 本题难度不大,主要考查了构成物质的微观粒子方面的知识,掌握常见物质的粒子构成是正确解答本题的关键.

14.(4分)试用分子的有关性质解释下列问题,将序号填在横线上:

①分子的体积和质量都非常小 ②分子总是在不停地运动 ③分子间有一定的间隔 ④同种物质的分子,化学性质相同

A、春天的校园,四处飘香 ② ;

B、物质的“三态”变化 ③ ;

C、一滴水中含有数以亿计个水分子 ① ;

D、水蒸发变成水蒸气后,化学性质不变 ④ .

考点: 利用分子与原子的性质分析和解决问题.

专题: 物质的微观构成与物质的宏观组成.

分析: 根据分子的性质回答,分子很小,在不断运动,分子间有间隔,同种物质的分子,化学性质相同.生活中的宏观现象可以用分子的性质来解释.

解答: 解:A、由于分子是在不停地运动,花香的分子通过运动能分散到周围的空气中,使人闻到花香.所以,春天的校园,四处飘香;

B、由于分子间有间隔,分子之间的间隔在外界条件改变的情况下发生变化,就表现为物质的三态的变化;

C、一滴水的体积和质量就很小了,而又含有数以亿计个水分子,说明了分子体积和质量都非常小;

D、水蒸发变成水蒸气,水和水蒸气属于同一种物质,同种物质的分子,化学性质相同.所以,水蒸发变成水蒸气后化学性质不变.

故答为:A ②;B ③;C ①;D ④.

点评: 分子的性质可以解释生活中的宏观现象,生活中的宏观现象也能说明分子的性质.

15.(3分)按要求写出化学反应的文字或符号表达式:

红磷在空气中燃烧: 磷+氧气 五氧化二磷(化学方程式为:4P+5O2 2P2O5) ;

加热氯酸钾和二氧化锰混合物制氧气: 氯酸钾 氯化钾+氧气(反应的化学方程式为:2KClO3 2KCl+3O2↑) .

考点: 书写化学方程式、文字表达式、电离方程式.

专题: 化学用语和质量守恒定律.

分析: 首先根据反应原理找出反应物、生成物、反应条件,根据文字表达式或化学方程式的书写方法、步骤进行书写即可.

解答: 解:红磷在氧气中燃烧生成五氧化二磷,反应的文字表达式为:磷+氧气 五氧化二磷(化学方程式为:4P+5O2 2P2O5).

氯酸钾在二氧化锰的催化作用下生成氯化钾和氧气,反应的文字表达式为:氯酸钾 氯化钾+氧气(反应的化学方程式为:2KClO3 2KCl+3O2↑).

故答案为:磷+氧气 五氧化二磷(化学方程式为:4P+5O2 2P2O5);氯酸钾 氯化钾+氧气(反应的化学方程式为:2KClO3 2KCl+3O2↑).

点评: 本题难度不大,考查学生根据反应原理书写文字表达式或化学方程式的能力,掌握文字表达式或化学方程式的书写方法即可正确解答本题.

16.(6分)某同学设计了测定空气中氧气含量的实验,实验装置如图.该同学的实验步骤如下:

①将图中的集气瓶分为5等份,并作好标记.

②在带橡皮塞和导管的燃烧匙内装入足量的红磷,将导管上的止水夹夹紧,在酒精灯上点燃红磷,并立即伸入集气瓶内,塞紧橡皮塞.

③充分反应后,待集气瓶冷却至室温,打开止水夹.

请回答下列问题:

(1)该实验中红磷需稍过量,目的是 使集气瓶中的氧气完全消耗 .

(2)步骤③中打开止水夹后观察到的现象是 烧杯内的水沿导管流入集气瓶中液面大约在标记下数第1处 ,由此可得出空气中氧气的体积分数约为  .

(3)该实验可推论出氮气 难 (填“易”或“难”)溶于水和其化学性质 不活泼 (填“活泼”或“不活泼”)的结论.

(4)若将红磷换成炭粉,该实验能否获得成功?为什么? 否,碳燃烧生成二氧化碳气体,使瓶内气压变化不大,水不能进入瓶内 .

考点: 空气组成的测定.

专题: 空气与水.

分析: (1)依据红磷能与空气中的氧气反应生成五氧化二磷,五氧化二磷是一种固体进行分析.

(2)红磷与氧气反应生成固体,消耗了瓶内的气体,压强减小,外界大气压会压着水进入集气瓶;

(3)利用反应后的现象结合已有的有关氮气的性质进行分析判断;

(4)炭粉与氧气反应生成了二氧化碳,二氧化碳是一种气体分析判断.

解答: 解:(1)实验的目的是测定空气中氧气含量,原理是消耗氧气使装置内外产生压强差,水被吸入占据氧气的空间,从而达到测定氧气的目的.红磷过量,可使集气瓶中的氧气完全消耗.

(2)红磷与氧气反应,生成了白烟五氧化二磷固体,所以会导致集气瓶内压强减小,水被压入集气瓶,进入的水量正好占据集气瓶内氧气的空间,约为集气瓶体积的;

(3)水进入瓶内占五分之一.不再继续进入说明氮气不能与红磷反应,也不能溶于水或与水反应;

(4)炭粉尽管能与氧气反应,除去了瓶内的氧气,但由于反应生成了二氧化碳气体,且反应后瓶内的气体体积没有减少,所以气压不会减小,故实验不能测定出空气中氧气的含量.

故答案为:(1)充分反应掉集气瓶中的氧气(2)水沿导管被吸入集气瓶中;(3)难;不活泼;(1)使集气瓶中的氧气完全消耗

(2)烧杯内的水沿导管流入集气瓶中,液面大约在标记下数第1处 1/5(或21%)

(3)难 不活泼

(4)否,碳燃烧生成二氧化碳气体,使瓶内气压变化不大,水不能进入瓶内

点评: 做空气中氧气含量的测定实验时,一定要注意:红磷的量要过量;等冷却后打开活塞;装置不能漏气等关键操作,属基础性知识考查题.

三、推断(本题共7分)

17.(7分)有A、B、C、D、E五种物质,A是无色无味的气体;B在A中燃烧有蓝紫色火焰并生成能造成空气污染的气体C;D是黑色固体,在A中燃烧生成气体E;将燃烧的B放入E中可熄灭.请根据以上所述回答下列问题:

则:A是 氧气  B是 硫  C是 二氧化硫 ;D是 碳  E是 二氧化碳 .

B与A发生反应的符号表达式是: S+O2 SO2 ;

D与A发生反应的符号表达式是: C+O2 CO2 .

考点: 物质的鉴别、推断.

专题: 常见物质的推断题.

分析: 根据B在A中燃烧有蓝紫色火焰并生成能造成空气污染的气体C,推出是硫在氧气燃烧,再根据D也能在A中燃烧,说明A具有助燃性,再根据燃烧的B放入E中可熄灭,说明E不支持燃烧,再进一步分析即可;要根据符号表达式的写法写出相应的符号表达式.

解答: 解:由于硫在氧气中燃烧的现象是发出蓝紫色火焰,放出热量,生成一种有刺激性气味的气体,且生成物是二氧化硫属于空气污染物,所以B在A中燃烧有蓝紫色火焰并生成能造成空气污染的气体C,就是硫在氧气中燃烧,又因为D也能在A中燃烧,说明A具有助燃性,所以A是氧气,B就是硫,C是二氧化硫;燃烧的B放入E中可熄灭,说明E既不能燃烧也不支持燃烧,属于二氧化碳,因为D是黑色固体,在A中燃烧生成气体E,所以D是碳;B与A发生反应的反应物是硫和氧气写在箭头的左边,硫和氧气之间用“+”号连接,生成物是二氧化硫写在箭头的右边,反应条件是点燃写在箭头的上边,必须写化学式,在写化学式时要根据化合价来写;D与A发生反应的反应物是碳和氧气写在箭头的左边,碳和氧气之间用“+”号连接,生成物是二氧化碳写在箭头的右边,反应条件是点燃写在箭头的上边,必须写化学式,在写化学式时要根据化合价来写.

故答案为:氧气;硫;二氧化硫;碳;二氧化碳;S+O2 SO2;C+O2 CO2.

点评: 解答本题关键是要熟悉硫在氧气中燃烧的现象,氧气的助燃性,二氧化碳既不能燃烧也不支持燃烧;了解符号表达式的写法.

四、(本题有2小题,共16分)

18.(12分)某兴趣小组利用下列装置进行实验室制取和收集气体的实验,请回答:

(1)指出仪器名称:① 试管  ② 酒精灯 .

(2)若用高锰酸钾制取氧气,应选用的发生装置是 A (填字母).你认为该装置中还缺少 一团棉花 .写出该反应的文字表达式: 高锰酸钾 锰酸钾+二氧化锰+氧气 .

(3)若用过氧化氢制取氧气,还需要用到 二氧化锰 (填名称),其起 催化 作用,能否用高锰酸钾制取氧气后的剩余物代替该物质 能 (填“能”或“否”).写出用过氧化氢制氧气的反应的符号表达式: 2H2O2 2H2O+O2↑ .

考点: 氧气的制取装置;氧气的收集方法;书写化学方程式、文字表达式、电离方程式.

专题: 常见气体的实验室制法、检验、干燥与净化.

分析: 试管是常用的反应容器,酒精灯是常用的加热仪器;制取装置包括加热和不需加热两种,如果用双氧水和二氧化锰制氧气就不需要加热,如果用高锰酸钾或氯酸钾制氧气就需要加热,加热高锰酸钾时,试管口要放一团棉花,是为了防止高锰酸钾粉末进入导管.氧气的密度比空气的密度大,不易溶于水,因此能用向上排空气法和排水法收集.能用高锰酸钾制取氧气后的剩余物代替该物质,因为剩余物是锰酸钾和二氧化锰的混合物.

解答: 解:(1)试管是常用的反应容器,酒精灯是常用的加热仪器,故答案为:试管;酒精灯;

(2)加热高锰酸钾时,试管口要放一团棉花,是为了防止高锰酸钾粉末进入导管;故答案为:A;高锰酸钾 锰酸钾+二氧化锰+氧气;

(3)如果用双氧水和二氧化锰制氧气就不需要加热,其中二氧化锰起催化作用;能用高锰酸钾制取氧气后的剩余物代替该物质,因为剩余物是锰酸钾和二氧化锰的混合物;过氧化氢在二氧化锰做催化剂的条件下生成水和氧气,要注意配平;故答案为:二氧化锰;催化;能;2H2O2 2H2O+O2↑;

点评: 本考点主要考查了仪器的名称、气体的制取装置和收集装置的选择,同时也考查了文字表达式、化学方程式的书写等,综合性比较强.气体的制取装置的选择与反应物的状态和反应的条件有关;气体的收集装置的选择与气体的密度和溶解性有关.本考点是中考的重要考点之一,主要出现在实验题中.

19.实验室用高锰酸钾加热制取氧气,有如下操作步骤:①加热;②检查装置的气密性;③装药品;④用排水法收集氧气;⑤从水槽中取出导管;⑥熄灭酒精灯;⑦连接装置.

其操作顺序正确的是 A

A.⑦②③①④⑤⑥B.①⑦③②⑤④⑥C.⑤⑦③②①④⑥D.⑦③①②④⑥⑤

(1)用集气瓶收集氧气,验满的方法 将带火星的木条放到集气瓶口,如果木条复燃,则证明氧气已收集满 ,若用F装置收集该气体,则气体从 c 端进入(填“c”或“d”)

(2)实验结束后,有人问:“我用带火星的木条深入集气瓶内,为什么不会复燃”请你推测导致这种现象的可能原因 装置漏气没有收集到氧气(或反应物的量不够或收集的氧气量不足) (写一个).

考点: 制取氧气的操作步骤和注意点;氧气的检验和验满.

专题: 空气与水.

分析: 根据实验室制取氧气大致步骤分析,可记住口诀“查装定点收移熄”;

(1)根据氧气具有助燃性,能使带火星的木条复燃以及氧气的密度小于水的密度进行解答;

(2)根据带火星木条没复燃分析原因.

解答: 解:根据实验室制取氧气的口诀:“查装定点收移熄”,可知正确的顺序应是连接仪器装置、检查装置气密性、装入药品、固定装置加热、用排水法收集、从水中取出导管、熄灭酒精灯,所以操作顺序正确的是⑦②③①④⑤⑥;故填:A;

(1)氧气具有助燃性,能使带火星的木条复燃,所以用集气瓶收集氧气,验满的方法:将带火星的木条放到集气瓶口,如果木条复燃,则证明氧气已收集满;氧气的密度小于水的密度,所以若用F装置收集该气体,则气体从c端进入;故填:将带火星的木条放到集气瓶口,如果木条复燃,则证明氧气已收集满;c;

(2)实验结束后,带火星的木条伸入集气瓶内,不会复燃,说明集气瓶内收集的氧气不多或没有收集到氧气,原因是:装置漏气没有收集到氧气(或反应物的量不够或收集的氧气量不足).故填:装置漏气没有收集到氧气(或反应物的量不够或收集的氧气量不足).

点评: 掌握正确氧气的操作步骤,可记住口诀“查装定点收移熄”,了解各个步骤中的注意事项.

20.(3分)完成细铁丝在氧气中燃烧的探究活动报告.

(1)写出反应文字表达式: 铁+氧气 四氧化三铁 .

(2)反应的现象 剧烈燃烧,火星四射,生成黑色固体,放出热量 .

(3)问题分析:用收集到的氧气做细铁丝燃烧的实验时,发现瓶底炸裂,发生失误的操作原因可能是 没有在瓶底装少量水或沙 .

考点: 氧气的化学性质;书写化学方程式、文字表达式、电离方程式.

专题: 氧气、氢气的性质与用途.

分析: (1)由反应物和生成物,书写文字表达式,为以后书写化学方程式打基础.

(2)根据铁丝燃烧的现象进行分析;

(3)做细铁丝燃烧的实验时,发现瓶底炸裂,发生失误的操作原因可能是:没有在瓶底装少量水或沙;

解答: 解:(1)根据反应物和生成物,准确书写文字表达式,故答案为:铁+氧气 四氧化三铁.

(2)对化学实验不仅要认真观察,还应掌握观察实验现象的方法;故答案为:剧烈燃烧,火星四射,生成黑色固体,放出热量;

(3)做细铁丝燃烧的实验时,发现瓶底炸裂,发生失误的操作原因可能是:没有在瓶底装少量水或沙;故答案为:没有在瓶底装少量水或沙;

点评: 按照一定的程度观察实验现象,防止遗漏.观察的顺序一般是:实验前物质的颜色、状态、气味等──实验中物质的颜色、状态、气味的变化,有无气体(颜色、气味)、沉淀(颜色)的产生,有无发光、发热、发声等现象出现──实验后生成物的颜色、状态、气味.

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