分析： 在化学反应里能改变其他物质的化学反应速率，而本身的质量和化学性质在反应前后都没有发生变化的物质叫做催化剂(又叫触媒).催化剂的特点可以概括为“一变二不变”，一变是能够改变化学反应速率，二不变是指质量和化学性质在化学反应前后保持不变.催化剂只能改变化学反应速率，对生成物的质量无影响.

解答： 解：A、催化剂能够改变化学反应速率，既可加快反应速率，也可以减慢反应速率，故A错误;

B、催化剂的化学性质在化学反应前后不发生改变，物理性质可能会改变.故B错误;

C、催化剂能改变其它物质的化学反应速率.故C正确;

D、催化剂能够改变化学反应速率，但是不能提高生成物的产量.故D错误.

故选C.

点评： 本题难度不大，考查了对催化剂特点的理解，解题时只要把握催化剂的特点即可正确解题.

二、填空与简答题(本大题包括7小题，共25分)

13.(4分)从氮气、氧气、氖气、二氧化碳中，选择符合下列题意的气体填空：

(1)太空飞行人员需要携带的气体是　氧气　;(2)白炽灯泡内含有的气体是　氮气　;

(3)电工“测电笔”内充有的气体是　氖气　;(4)植物光合作用需要的气体是　二氧化碳　.

考点： 常见气体的用途..

专题： 物质的性质与用途.

分析： 根据气体的性质及用途解答，氧气能供给呼吸，氮气化学性质稳定，可作保护气，稀有气体通电会发出不同颜色的光，二氧化碳是光合作用的原料.

解答： 解：(1)氧气能供给呼吸，太空飞行人员需要携带的气体是氧气;

(2)氮气化学性质稳定，可用作保护气，充入白炽灯泡内使灯泡经久耐用;

(3)氖气在通电时会发出红光，电工“测电笔”内及此气体测试是否有电;

(4)植物光合作用是将二氧化碳和水转化成氧气和葡萄糖，二氧化碳是光合作用的原料.

故答案为：(1)氧气; (2)氮气; (3)氖气; (4)二氧化碳.

点评： 记住空气中各成分的用途和性质是解答本题关健.

14.(3分)化学老师在课堂上做了一个实验：将液态空气倒入一只小烧杯中，发现立即冒出大量气泡，把一根燃着的小木条置于烧杯口，小木条火焰熄灭;过一会儿再把燃着小木条置于烧杯口，此时小木条不但没有熄灭，反而燃烧更旺.某同学查阅资料知，在常压下，液态氧的沸点﹣183℃，液态氮的沸点是﹣196℃.请回答下列问题：

(1)由于液态氮的沸点比液态氧的沸点　低　(填“高”或“低”)，导致　氮气　先从液态空气蒸发出来.

(2)过一会儿小木条燃烧更旺的原因是　氧气从液态空气中蒸发出来，氧气支持物质燃烧　.

考点： 氧气的工业制法;氧气的化学性质..

专题： 氧气、氢气的性质与用途.

分析： ①由教材学过的化学常识知道，液氮比液氧的沸点低，导致液氮先从液态空气中蒸发出来;

②由于空气主要是由氮气和氧气组成的，所以剩余的气体绝大部分是氧气，根据氧气支持燃烧的性质可以回答此题.

解答： 解：(1)因为液氮比液氧的沸点低，导致氮气先从液态空气中蒸发出来;

(2)由于空气中大部分是氮气和氧气，所以剩余的气体绝大部分是氧气，根据氧气能支持燃烧的性质，所以过一会儿，木条没有熄灭反而燃烧更旺.

故答案为：(1)低、氮气; (2)氧气从液态空气中蒸发出来，氧气支持物质燃烧.

点评： 此题所考查的主要是根据液氧和液氮的沸点不同，来分离液态空气，此外还查了氧气支持燃烧的性质.

15.(3分)被称为“生命之源”的水(H2O)和被称为“绿色氧化剂”的过氧化氢(H2O2)，都是由氢、氧两种元素组成的化合物，通常情况下均为无色液体.某实验小组的同学用下面的方法鉴别水和双氧水两瓶无色液体：

实验步骤 实验现象 实验结论

①将等体积的两种无色液体分别加入A、B两个试管中.

②分别向A、B两试管中同时加入等质量(少量)的二氧化锰，观察现象.