(2)据材料二和所学知识，理解“回到封建主义的传统老路上”的含义。(3分)

材料三：见图10、图11。

(3)结合所学知识，分别概括图10、图11所示内容对我国社会经济发展的主要影响。(共4分)

25、阅读下列材料，回答问题。

材料一：见表1

表1：1913——1925年俄国[苏俄(联)]粮食产量

项目 年份

1913年

1921年

1923年

1925年

粮食产量(亿普特)

39.79

22.13

34.55

44.24

注：普特=16.8千克 ——摘自《历史——经济成长历程》(岳麓书社)

(1)据材料一和所学知识，指出1913——1921年俄国(苏俄)粮食产量变化的原因。(2分)

(2)概括1921——1925年俄国(苏俄)粮食产量变化趋势。结合所学知识，分析出现这一变化趋势的主要的原因。(4分)

材料二：经过工业化和农业集体化，实施国民经济五年计划……到20世纪30年代中期，苏联确立了新的经济体制。 ——摘自《历史——经济成长历程》(岳麓书社)

(3)据材料二和所学知识，理解苏联确立了“新的经济体制”指的是什么?(2分)

材料三：(苏联)五年计划引起了全世界的关注，尤其是国为同一时期西方经济的崩溃。社会主义不再空想家的梦想，它是发展中的事业。

——[美]斯塔夫里阿诺斯《全球通史》

(4)概括材料三作者对苏联实施“五年计划”的看法?(2分)

四、综合题(第26小题12分，第27题10分，共22分)

26、泉州市各中学八年级开展“走进抗日救亡历史”研究性学习，请你参与下列活动。

【理解学习】

《义勇军进行曲》：起来，不愿做奴隶的人们，把我们的血肉筑成我们新的长城。

(1)结合所学知识，理解中国人民用血肉筑成“新的长城”的含义。(2分)

【联系乡土】

抗日战争时期，侨乡泉州涌现了无数的抗日英豪。图12、图13、图14所示泉州籍历史人物，为抗战的胜利作出了重大贡献。

(2)你学习了上述三位泉州籍历史人物的抗战事迹后，留下印象最深的是哪一位?请简要说明理由。(2分)