【课本原文】

泊船瓜洲

(宋)王安石

京口瓜洲一水间，

钟山只隔数重山。

春风又绿江南岸，

明月何时照我还。

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这个星期我们工作室祷文们班听课。我讲的是《泊船瓜洲》。虽说在之前已经跟我说过让我准备，但临到上课我还是异常紧张。因重视而紧张并没有给我带来好运，这节课我讲的很失败。

针对这节课我总结了如下问题：

1、上课太过紧张，遇到不能掌控的问题大脑一片空白。没有及时恢复理智，导致课堂变长了学生的独角戏。整个讲堂教师的角色定位没有凸显。反而跟着学生跑偏了。

2、备课没有按照导学案的要求进行，课时设计过长。课前低估了学生的学习能力，没有进行学情摸底，只是单方面的臆测。在讲多音字上耗时过长，多音字秩序告诉学生读这个音就可以，不需要深究为什么读这个音。太过复杂反而让学生不容易消化。

3、小组引导上严重不足。小组引导没有注意提醒学生分工。在陈思怡组上台时并没有对这一组的学情、讨论情况进行了解，使得这一小组上台展示时很多问题都没有准备充分。课堂陷入尴尬。

4、没有抓住时机对学生进行追问。在黄宇航和余超然针对近与远、为什么用绿等问题争论时没有就这个问题向全班追问，知识课堂变成这两个人的独角戏，大部分同学根本就没有听课堂效率很低而且无味。

5、课堂掌控能力不够。让学生自由讨论自由发问后不能及时收回，课堂像放羊一样跑偏了重点和教学目标。没有理解清楚三学小组”模式的意义及操作要求。

今后的改进方法：

1、树立自信，调整好自己的心态。避免下次再因为紧张过度出现这次的情况。

2、课时设计严格按导学案进行，，课前准备祥案。对学生的学情利用早读或是晚自习时间进行摸底，对所上新课学生的学情做到心中有数。

3、小组学习上多听其他老师的课，针对小组引导重点关注。取长补短，听一节课要有一节课的反思一节课的进步。

4、课上小组讨论时注意小组长协调能力的培养，什么时候开始讨论、什么时候结束、怎么安排发言次序等进行跟踪培养。展示环节要展示小组进步的一面。

今后继续努力希望自己能更棒!

大家在课堂上学习的开心吗?泊船瓜洲教案希望能够对同学们有所帮助，【五年级语文教学计划】还有很多精彩的内容，各位同学不要忽略~