为了减少练习的时间，帅帅“肚子疼”的时间延后了些许，在来到练琴房后方才开始“疼”起来，他可以躲进练琴房的洗手间，一呆便是10多分钟，这种逃避上课的办法帅帅曾经是屡试不爽，直到老师向他妈妈“告发”后才得以结束。

如今，帅帅已无法逃避这个让他讨厌的钢琴课，不过在他多番争取之下，终于和妈妈达成了一个协议：只要每周完成规定的课时，就可以相对自由地调整上课的时间，在他与同学们玩得最尽兴且最不想上课的时候向妈妈说“不”。

家长：

不想让孩子输在起跑线上

在少年宫内，记者在培训室外看到这样的情景。下午4点，部分上完课的孩子走出教室。“宝宝今天学了什么?”“跟不跟得上老师?”等候已久的家长们迫不及待地上前询问。有的孩子一脸轻松，认真回答，而有的孩子一脸疲惫，不愿正视。

“妈妈，我累了，下次不想来了。”一位小男孩下课后撅着嘴对妈妈说。“为什么别的同学都上得好好的?”妈妈有些生气地反问。“我喜欢在小区玩滑板，不喜欢成天坐教室里上课。”小男孩说。

这位妈妈在接受记者采访时坦言，母子俩经常为上不上特长班的事闹别扭，为了“护送”他上课，她每天早早下班，节假日从不安排活动，但儿子不能理解父母的苦心。“社会竞争越来越激烈，如果不从小打好基础，让孩子拥有一两门特长，孩子今后怎么在激烈的竞争中脱颖而出呢?”她说。

“别人家的小孩子都报了各种各样的兴趣班，如果我的孩子不学，就会落在别人后面了。”家长郭女士同样为儿子不愿上兴趣班而烦恼，她的这句话代表了绝大多数家长的想法。

专家：

警惕过度教育

引发“厌学症”

面对五花八门、形形色色的兴趣班，家长们应该如何应对，记者为此采访了深圳市教科院中小学心理健康指导中心副主任王鉴。王鉴表示，家长安排过多的兴趣班小心引发孩子“厌学症”。

“如今成年人都知道健康的重要，也知道劳逸结合才是终身学习的正确理念，但这些更应该从小养成。”深圳市教科院中小学心理健康指导中心副主任王鉴说，在不上学的时间，孩子首先需要的就是调整身心，好好休息，这也是教育学和教育心理学所应当遵循的规律。

王鉴表示，假期里，小学生难得有一些不同于平时紧张学习的生活，利用好假期，按照自己的兴趣，选择1、2个兴趣班还是可以的，这也可以使得他们以更好的状态面对即将到来的新学期，但将假期排满显然是不科学的。在平时上学期间，更不易上太多兴趣班，这样会极大地加重孩子的负担。

任何教育都应该以学生身心健康成长为基础，并要做到劳逸结合。如果假期里排满了自己不感兴趣的课程，让假期成为另一个“学期”，这样过度教育非常容易引起学生的厌学情绪，进而发展成为“厌学症”。

“问一问孩子想不想学，想学什么，挑选兴趣班时，充分听取他们的意见，和他们一起讨论，家长要切忌盲目从众、盲目从‘多’。”王鉴指出，家长也不可为了自身工作需要，将孩子放在培训班里，便不管不问，任凭孩子在焦虑中学习，越学习越焦虑。