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湘教版四年级上册《四季童趣》说课稿范文(音乐)

编辑:

2016-07-28

四、说教学过程

作为老师要做的是,激发学生的情感体验,推动学生深入的进行学习,因此我本节课

的教学过程如下

1.创设情境

激趣导入

在音乐教学中,要强调音乐的情感体验,因此我特别注重创设情境让学生早

《春天在哪里》这欢快活泼的旋律中走进教室。

从而创设活泼欢快的生活情境,激发学习兴趣。

接下来我对学生提出一下问题:

同学们,这首曲子描写的是哪个季节呢?

那我们现在时什么季节呢?

一年当中还有哪两个季节呀?

那你们最喜欢的季节是那个呀?为什么呢?

为了加深同学们的形象记忆,多媒体展示四季的图片及特点,老师从旁解说。

通过借助多媒体课件的演示,使孩子们在听觉、视觉上都感受到了四季的美和富有的趣味。

从而有效地培养孩子们的想象能力和语言表达能力

2.新课教授

为了帮助学生激发学习热情,活跃课堂气氛,我设计了如下环节,从而初步解决歌曲中

的附点节拍问题,练习发声,为学唱打好基础:

1)安排附点节奏热身小游戏

①X X X X X X X

②X X 0 X X X X

③X X

0X X X X

(用三个步骤一点点增加难度,让学生观察他们之间的变化。在休止符地方变成红色,

加入点头的动作

2)由于歌曲中的长音比较多,学唱前在黑板上写上本节课的长音旋律,老师带领学生

在学唱之前进行练唱,从而打开声音联系发声。为学唱做好铺垫。

《四季童趣》是一首曲调欢快活泼充满童趣的歌曲,为了引导学生完整学唱歌曲,我对

学唱过程做出了如下安排。

1)老师带领学生用轻快愉悦的声音有感情的朗诵歌词

2)播放录音,请学生聆听范唱

3)请学生看歌谱,

用一分钟的时间,

找出刚才的小游戏用学到节奏呢?请学生唱唱看,无论唱得成果如何,都予以,肯定及鼓励评价。

4)再次播放录音,聆听录音,请学生轻划节拍。

5)老师弹奏钢琴,学生跟着钢琴带歌词词学唱,第一遍用‘la’音模唱,第二三遍则带上歌词进行学唱,进而完整学唱好歌曲。

3.巩固练习

兴趣是学习音乐的基本动力,是学生与音乐保持密切联系、享受音乐、用音乐美化

人生的前提。通过分组练唱的方式,给同学们更多自我展示的机会,并锻炼小组协作

能力。加入身体律动进行练唱则能提升音乐感知力,在节拍的学习中加入身体记忆。

全班分为两大组进行练唱,一组唱上段,一组唱下段,唱完一遍再进行交换,以唱得

最整齐的组获胜。

全班完整演唱一遍,加入点头或者身体律动,感知节拍。

4.听赏拓展

为了让学生进一步的感知生活的美好,突破教学重点,我请学生听赏童声合唱《山童》,

并设计了以下步骤;

1)对学生提出两个问题,让学生带着问题听赏:

同学们仔细的听听歌曲,听完后告诉老师,歌曲是用了声乐中的什么唱法呢?歌曲描

绘了怎样的场景呢?老师会播放两遍,请同学们仔细聆听

2)再次播放,请同学们自由发挥,可跟唱,可律动

通过带着问题听赏,同学们能更加专注于感知歌曲,加深对歌曲的印象,复习之前学

过的乐理知识。

请学生自由发挥,则给同学们更多自我展示的机会,加深音乐印象。再次体会热爱生

活的感情。

5.小结

到这里我的教学过程基本结束了,为了帮助学生巩固这一节课的知识,我还设计了最

后一个环节,老师和学生一起齐唱歌曲《四季童趣》,之后请学生提问这节课有哪些

不懂的地方,老师进行解答,从而体现了学生的主体性,推动学生进行自主学习,加

深了对乐理知识的掌握,进而完整的结束本堂音乐课。

五、说板书设计

为了帮助学生更好的进行自主学习,这就是我这堂课的板书内容,以上板书突出重点,一目了然,能引导学生更好的进行学习。

以上便是本次说课的全部内容,谢谢个各位评委老师!

以上是精品学习网为大家准备的四年级上册四季童趣说课稿,希望对大家有所帮助。

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