小学二年级音乐上册小蜜蜂说课稿

精品学习网为大家整理了小学二年级音乐上册小蜜蜂说课稿，希望对大家有所帮助，谢谢。

一、教材分析

《小蜜蜂》是一首德国儿童歌曲，4/2拍，F大调。这首歌仅用了5个音写成。全曲生动地刻画出小蜜蜂为采蜜而繁忙飞舞的形象。 “蜜蜂” 是学生比较熟悉和喜欢小动物，他们在生活中已通过实物、电视、画片等不同渠道贮存了有关的“蜜蜂” 。但对于用音乐来表现“蜜蜂” 的学习还是首次。本节课的音乐形象生动而鲜明，非常适合学生学习。

二、教学目标

1、知识目标: 领会音乐要素(节奏、音色、速度、旋律)在音乐表现中的作用，不断提高音乐素养以及音乐感受力、想象力、表现力和创造力。

2、技能目标: 学习歌曲《小蜜蜂》,让学生在清新优美的旋律中，感受所描绘的动物形象，能够有感情的演唱歌曲。用三角铁、双响筒为歌曲伴奏.。

3、情感目标: 通过聆听和表演，感受音乐所表现“飞”的音乐形象，感受动物的可爱。

4、价值观目标：教育学生热爱大自然、保护动物、爱劳动的情感。

三、设计意图和理念

《音乐课程标准》指出：“感受与鉴赏是主要的音乐学习领域，教学中应激发学生听赏音乐的兴趣，养成聆听音乐的良好习惯”;“应采用多种形式引导学生积极参与音乐体验，鼓励学生对所听音乐有独立的感受与见解”。所以在本课的设计中，注意了：

1、体现课改理念，处理好“主体”与“主导”的关系。教师首先注意尊重学生——这一欣赏主体对音乐的独特体验，然后注意引导学生初步感知音乐形象与音乐要素之间的关系，使教学成为学生主动学习的过程和获得进步的过程。

2、突出学科特点，着眼于学生形成基本的音乐素养。音乐课既要让学生学得生动活泼，又要达到促进其发展的目的。那么，在感受与鉴赏教学领域的学习中，要逐步引导学生养成安静聆听——学会聆听——能根据音乐进行表现。这样才能有效地促进学生音乐素养的形成与发展。

3、由于小学二年级的学生以形象思维为主，所以我使用的电脑课件主要是直观、形象的简单画面。

四、说学法

学生是学习的主体，坚持以学生主动练习、自编歌词、听辩听唱等学习方式，坚持“教师为主导，学生为主体”的原则，注重发展学生的能力。让学生在乐(le)中学，乐(yue)中做，促使学生热情参与，增强学生对音乐体验。将音乐欣赏与知识、技能的学习融合在一起，将音乐技能的培养与学生的学习信心、合作意识、创造意识等培养结合在一起，促进学生对音乐整体感知能力、音乐综合能力的提升。

五、说教法

1、听唱法      听老师弹旋律，学生哼唱曲调，给学生以完整、准确的音乐形象。