(二) 学法

1.自主学习法

这节课以学生为主体，从复习，自学新课，到课后作业，都是同学们利用网络，在教师的引导下，自主地学习。他们可以根据自己的学习情况选择他们感兴趣的内容。

2. 交际法

学生之间通过交谈，了解其他人对季节的喜好。

六、教学过程

为了完成教学任务,达到学以致用的教学目标,我安排了以下教学环节.

(一)自然交谈，创设情境。

1.学生与老师自由交谈。

What date is it?

What day is it?

What’s the weather like today?

2.在交谈的基础上，唱歌“What’s the weather like today”。 这一环节旨在复习关于天气的内容，以自由的交谈和轻松的歌曲，创设愉快的英语学习氛围。

(二)利用图片，学习单词句型。

1.T：Let’s learn a lesson The seasons.

Teach :season

T:How many seasons are there? What are they? Click “words and dialogues” learn the words and sentences by yourselves.

(三)检查自学 获取反馈

1.检查几个季节单词的掌握情况。

教学：Spring Summer Autumn Winter。检查学生的自学情况，根据学生的掌握情况，有的放矢地教学新单词。单词的读音是重点。

2.检查学生的对句型的掌握情况

选择4个季节其中的一幅或两幅图与同伴交谈。本环节利用课本的图片，让学生自由交谈，检查学生对下列句型的掌握情况：What season is it? What can you see in ……? What can you do in ……? What’s the weather like in Changhzou in……?由由远及进，交谈话题贴近学生生活。

(三) 开拓视野 运用新知

1.T: Do you want to know more about the four seasons? Let’s go to Readings. 学生自学Readings中的阅读材料。

2.Feedback

T:What can you learn from Readings.学生说说在阅读材料中学到了什么关于四季的内容。

3.练习巩固，完成板书。

本环节开阔学生的视野，增加对四季内容的语言输入量，维持学生的学习兴趣。同时在练习中巩固上一环节所学的关于四季的单词和句型。

(五)巩固深化 综合运用

1.T: Do you like spring/summer/……?

Which season do you like best? Why?

Teach: best because

学生应用句型自由交谈。

2. T: Turn to page 41.Wok in pairs.

学生用书上的图和所学句型自由交谈。

3.Small talk : my favourite season学生在之前的环节中，已经积累了许多关于四季的资料，在此基础上，学生口头练说小作文：我最喜欢的季节。本环节让学生运用Which season do you like best?I like ……。 Because it’s …….I can ……，了解同伴的对季节的喜好，并综合运用本课所学，让学生描述自己最喜欢的季节，培养学生热爱生活、热爱大自然的思想感情。

(六)总结新课 布置作业

1.T:what can you learn from the lesson? 学生小结。

2.Homework

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