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小学六年级广州版英语说课稿 What Did You Do Yesterday

编辑:sx_bilj

2013-10-31

精品学习网小学频道为大家提供了小学各科的说课稿,下面是小学六年级广州版英语说课稿 What Did You Do Yesterday。我们一起来欣赏吧!

一、说教材:

1、教学内容。

本节课是广州版第13课的第一课时的教学内容,主要教学相关动词的过去式,和一般过去时的相关句型:

“What did … do yesterday?”

“He/She/I ….”

2、教材的地位,以及与先前掌握的知识的联系。

本单元的主要话题是 “The Past”,主要内容以谈论“过去做了什么”为主。根据学生已经比较系统地学习了一般现在时、现在进行时和一般将来时,并懂得了 “通过变化动词的形式来表示不同的时态”,对英语的时态有了一定程度感性认识这一现状,根据教材的编排,针对本课内容对话性比较强,知识跟学生的个人生活环境与生活时间紧密连接在一起,让学生有说的话题这一要求,本课时为学生提供了更容易进入学习环境的有利条件,同时提高学生学习的兴趣。让学生通过新旧知识的融合,逐层推进学习,为以后的学习做好铺垫。

3、说教学目标:

依据新课标的要求,基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力,而综合语言运用能力又以学生的语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识五方面的综合素养为基础,基于以上认识,我将教学目标确定为:

1)、语言知识目标:

①学习本课的词汇:

“四会”掌握词汇: question, anybody, saw, turn, meal, dirty, evening, went.

“三会”掌握词汇:mark, prepare.

②掌握句型:

“What did … do yesterday ?” “I/He/She saw a film on TV.”

2)、能力目标:

①通过本课学习,能简单地和同学交流“昨天做了什么”。

②能掌握本课动词的过去式,并在会话和活动中运用一般过去时的特殊疑问句进行对话。

③能理解课文内容,流利地、分角色朗读课文。

3、情感目标:

通过各类游戏和情景对话,培养学生乐于模仿、敢于开口的学习习惯。提高学生们参与学习活动的积极性,增强学生们学习的自信心,培养学生大胆地结合自身生活实际用英文与他人交流、积极与他人合作的能力。

4、说教材和教学的重点和难点。

教学重点: 1)能根据“三会”、“四会”的教学要求掌握本课词汇和句型。

2)能理解课文,并自然流利地朗读课文内容。

教学难点:掌握本课动词的过去式以及一般过去时的句型。

三、说教法、学法:

教法:根据六年级学生的年龄特点和教材的编排,我采用整体呈现,分层递进、由易到难的教学方法。通过歌曲,情景介入和游戏等媒体,让学生在真实情境中调查使用所学语言。在保持学生饱满的学习兴趣和热情的同时,有效地完成预定的教学设计,提升学生实际运用语言的能力。 学法:陶行知先生说过,教的法子要依着学的法子。因此,教学中,让学生在玩中学、学中玩,在情景中使用新的时态。在学习中,通过观察、发现动词的不同的形式。形成关于时态中动词变化规则的知识网络。

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