(三)练习法

把大多的课堂时间留给学生，使学生在多信息，高密度，快节奏的灵活操练中拓宽了学习思考方向建造了知能转化的桥梁。

三、说教学程序：

在教学中我主根通过情境感知——灵活操练——生活实践，这三个主要环节来突破重点难点。

Step 1：Warm up

1.听读a rhyme：Come here and meet us，please。渲染英语学习的气氛。

2.师生课前自由会话。

Step 2:Revision

1.出示一张中国地图，让学生认读国家名称，并自我介绍。如：I'm from china. I'm chinese. I speak chinese 。

2.师问句型：Where are you from? 教师在一个学生身上粘上国旗，让他进行句型练习。

Step 3:Presentation

1.上述师生问题的方式运用图片或教学片引出三会和四会单词词组：Where are you from? I'm from China. I'm Chinese.

2. USA, UK, France, French, Japan, Japanese 的引出方法同上。

3.学生同桌操练。

Step 4:Consolidation

1。小组竞赛：出示一幅地图，让学生粘上教师所说的图片，学生再用I'm from… I'm … 句型描述，看哪一组粘得多，说得快。

2.听录音，朗读单词和词组。

3.小组活动，检查朗读单词情况。

4.教师出示图片，学生用所学的单词和词组造句。

5。完成书上C部分的练习：先说后做。

Step 5: Homework

1.听录音朗读单词。

2.抄写四会单词。

四、板书设计：

Unit 9 The English Club

A： Where are you from?

B：I'm from China.

I'm Chinese.

(四会单词卡片) China Chinese

UK British

Australia Australian

France French

USA American

Japan Japanese

上文是英语五年级上册说课稿《The English Club》，希望文章对您有所帮助!