我们先来看两道加法算式：

30+4表示什么意思?34表示什么?

(30表示框里有30个桃子，4表示筐外面有4个桃子合起来一共有34个桃子)

你是怎么计算出30加4的结果是34的呢?

(30里有3个十，4里有4个一，合起来是34)

如果交换加号两边30和4的位置，4+30的结果应该还是34

4、解决减法

我们再来看减法算式：

34-4=30表示什么意思?

(一共有34个桃子，去掉筐外面的4个，还剩筐里的30个)

你是怎么计算的?

(34是由3个十和4个一组成的，去掉4个一，还剩3个十，就是30。)

(因为30+4=34，所以34-4=30)

那么34-10=4表示什么意思呢?

(一共有34个桃子，去掉筐里德30个，还剩下筐外面的4个)

你又是怎么计算的呢?

(34里有3个十和4个一，去掉3个十，还剩4个一，就是4)

(想加算减)

5、 介绍各部分名称

(1)加法算式各部分的名称。

谈话：就像每个小朋友都有自己的名字，在每一个算式中每部分也都有各字的名称。在加法算式中，像这里的30+4=34中，相加的两个数叫什么名字，你知道吗?——加数。两个数相加的结果叫什么呢?(和)(板书)

跟着老师来读一读：加法中的相加的两个数都叫----加数。得到的结果叫------和。

加数+加数=和

(2)减法算式各部分的名称。

谈话：在34-30=4里，减号前面的数叫什么，你知道吗?

讲述：减号前面的数是被减数。(板书)

减号后面的数又叫什么?(板书：减数)

减法算式中的得数叫做什么呢?(差)

谁来试着说说看?

大家一起来：被减数-减数=差

(3)比较这两个算式里都有34，为什么它们的名称不相同?

(4)练一练

请你打开数学书，翻到第32页，试一试里的两个算式填写完整后向你的同桌说说每个数的名称。

指名说后板书

小结：我们一起来把这4个算式读一读。像这样有联系的4个算式就是我们之前学过的一图四式。

三、实践操作，巩固练习

1、出示想想做做第1题

你会根据左右两部分的小棒写出有联系的4道算式吗?

指名回答：40+5=45的含义;5+40的=45各部分的名称;45-5=40的含义和45-40=5各部分的名称。

2、出示想想做做第2题

你们瞧，可爱的小兔子给我们带来了广播操比赛，看他们的队伍多整齐啊!

你能看着图写出有联系的算式吗?

指名说说你是怎样想到这4个算式的。

3、出示想想做做第3题

动物王国的国王出题啦，你能很快填出计算结果吗?

(1) 学生独立计算。

(2) 指名报得数，全班学生共同订正。

(3) 提问：每组题目中的4题算式有什么联系?

你能根据这三只可爱的动物身上的这3个有联系的数字再说出一组这样的算式吗?(58、50、8)

恭喜你答对了。你可以得到国王奖给你的大苹果。

4、出示想想做做第5题

学生独立完成，再交流。

把加法和减法分成两类，指导学生观察加法，发现什么?

小结：几十加上几就是几十几，这就是我们今天学习的新知识-----整十数加一位数。

再把剩下的减法分成两组，让学生分别观察，说说发现什么?

小结：几十几减几就是几十，如果被减数个位上的数与减数相同。那么减得一个整十数。

这就是整十数减一位数相应的减法。

4、 出示想想做做第4题

今天我们不光学会了计算整十数加一位数及相应的减法，而且我们还知道了加法和减法算式中各部分的名称。你能根据这些数据和名称填出空格吗?

(1) 让学生根据每个表中第一行的名称说说左表用什么方法计算，右表用什么方法计算。

(2) 算一算两张表中的得数。

(3) 在班内共同订正。

5、 出示想想做做第6题

动物王国的国王组织我们和动物们进行一场拍球比赛，谁来说说图上的数学信息，你能提出一个加法问题吗?

(1) 学生列式计算

(2) 交流订正口答

6、 出示想想做做第7题

聚会结束了，小动物要上课啦!你看小熊和小猴正在搬椅子呢!

谁来说说图上的数学信息，你能提出一个减法问题吗?

(1)学生列式计算

(2)交流订正口答

7、拓展：

时间不早了，我们也要坐车回家了。

我们班有43个同学，有3个同学没有来，现在带上这2个动物朋友，坐这辆车回家，够吗?

学生思考后回答。

四、课后总结

今天你有什么收获?学会了什么知识?

愿你们用学到的知识在今后的学习和生活中解决更多的实际问题。

板书设计：

整十数加一位数及相应的减法

30 + 4 = 34 34 - 4 = 30

加数 加数 和 被减数 减数 差

4 + 30 = 34 34 - 30 = 4

这篇整十数加一位数及相应的减法说课稿就为大家分享到这里了。希望对大家有所帮助!

相关链接：

2016年小学一年级数学分类与整理说课稿  

人教版一年级数学说课稿：《分类与整理》