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小学品德与生活第三册第四单元教材分析
第四单元：我生活的地方
本单元是根据课程标准“爱家乡，爱祖国”这一内容要求而设置的。课程标准中关于“我和家乡”的内容非常丰富，根据二年级学生的年龄特点，本单元只要求学生能了解自己生活过的地方，关心自己周围的发展变化，而更深的家乡的民风民俗、经济特点等安排到了《品德与社会》课程中。本单元教学目标：
1、知道自己家乡的名称，能描述家乡的大致方位。
2、知道家乡的风景名胜、资源、公共设施，并爱护它们。
3、关心家乡的发展变化。
建议授课8至10课时。
引言部分的插图比较全面地反映了人们的居住地，暗示本单元主题活动与人们生活的地方息息相关，与之相配的儿歌活泼清新而充满童趣，相信一定会激发孩子们的学习兴趣。
主题一“我的家，在这里”，p49有两幅图分别代表了农村和城市孩子的生活场景，说明了一般学生的居住环境，为以后让学生介绍自己生活的地方作铺垫，只需简单说说即可，因为即使是同样住在农村或同样住在城市，居住环境也可能大不相同。提示语“你的家在哪里”巧妙地将课程内容从课堂扩展到了家庭、社区等儿童生活的空间。这里只要学生说出自己住在哪里，说说自己家附近的标志性建筑及其方位，图中的几个孩子从正反两面为学生提供了说清楚自己居住地的范例，还可以尽量鼓励学生有创意地表达，只要让人明白他的家在哪就行。但我们也要提醒学生注意安全，不要将自己家的详细地址随便告诉陌生人。
主题二“童年的乐园”让学生了解周围的环境和设施为自己的生活提供的方便，体验它们给自己带来的快乐，进而喜欢自己生活的地方。在社区一棵大樟树下，孩子们愉快地玩耍，一个孩子用稚嫩的笔写出了自己喜欢这棵樟树把这儿当做童年乐园的原因。主题文字进一步说明不论什么地方都能给大家带来快乐。每个学生个性不同，即使住在同一个地方，各自喜欢的也可能不一样，我们可以鼓励孩子大胆说出自己喜欢的地方与众不同之处，从不同角度说出能让自己开心的原因。第二部分教学内容是为了让学生更加熟悉自己生活的地方，爱护“这里的一草一木”。教师可指导学生在课前观察周围的环境，不太了解的事物，可以询问别人，在课堂上就有了充分的准备，可以积极地参与到教学活动中来。最后的交流中提到了“大家庭”这个说法，引导学生认识到“大家庭”可以是班级、学校，也可以是社区、居委会，还可以是我们生活的这个大社会。
主题三“请到我的家乡来”主要是通过活动让学生初步了解自己家乡的风土人情及各种土特产，培养他们热爱家乡的思想感情。教材提供了一些美丽的图片，“你生活的地方有这样的风景吗?”，这是告诉学生只要我们做生活的有心人，生活中处处都是美。教师可以充分调动学生的积极性，引导学生用自己独特的方式介绍家乡：说一说，唱一唱，看一看，尽量让所有的孩子都有机会展示自己的成果。“说说家乡的特产”这一部分教材字里行间洋溢着抑制不住的自豪和欣喜，以渲染气氛，激起学生对家乡的热爱之情，同样可以引导学生以各种不同的方式来介绍。
主题四“明天更美好”，我认为让二年级学生做太多太详细的调查访问是比较困难的，但找一些家里的老照片，有意识的去发现家乡过去的影子是可以做到的，另外老师还可以准备一些图片资料，使学生深切地感受到：我们生活的周围发生的变化真大。展望20年后的家乡，变化更大，让学生天马行空地想一想，画一画。这时我们要抓住时机激起学生的责任感、使命感：家乡的未来靠我们去实现，现在就要开始做准备!要做怎样的准备，要怎样去准备?不要让孩子说些“好好学习”之类的套话，可以稍微具体一点。
以上就是小学品德与生活第三册第四单元教材分析全文，希望能给大家带来帮助！