小学品德与生活第三册第一单元教材分析

【编者按】为了丰富教师的生活，精品学习网小学频道搜集整理了小学品德与生活第三册第一单元教材分析，供大家参考，希望对大家有所帮助!

小学品德与生活第三册第一单元教材分析

新教材为教师搭建了一个发展、创造的大舞台，不仅促进了教师教育教学观念的更新，也促进了学生学习方式的改变，我们应该科学地用好新教材，让我们的品德与生活课与学生亲近起来，使德育课堂更具吸引力。

一、教材简析

本册教材适用于小学二年级第一学期。孩子们通过一年时间的学习生活，适应了新的环境、新的班集体、新的人际关系;二年级，我们则要让孩子学会在这样的环境、这样的集体、这样的人际关系中健康快乐地成长。因此，这一册教材比一年级教材更加重视对儿童生活情感的陶冶。新课标中提到的“让儿童用自己的眼睛观察生活，用自己的心灵感受生活，培养儿童积极健康的生活态度和生活情感”，我认为在这一册书中体现得特别明显。同时，教材内容的选择和组织还注意了与一年级《品德与生活》、三年级《品德与社会》课程的衔接，如《天天好心情》与上一册的《我们一起成长》，以及三年级《品德与社会》教材《心中有阳光》，都是培养孩子积极、有爱心的生活态度，但侧重点各有不同，这也就要求我们在教学中把握好各教学活动之间的联系。

这一册书共有五个单元：开开心心每一天、让我的身体更棒、我会照顾自己、我生活的地方和我爱绿树我爱蓝天，每个单元下设有若干活动主题。与前两册教材不同的是，本册书每个单元的最前面增加了一个引言部分，用精炼的语言，集中体现单元主旨，揭示单元内在的价值和意义，以引起学生对本单元活动的关注。整册书按照儿童与自我(第一至三单元)、儿童与社会(第四单元)、儿童与自然(第五单元)的结构排列，由低到高循序渐进，由近及远螺旋上升。这样使得教学中情感与态度、行为与习惯、过程与方法等课程综合目标能更好地实现。

二、各单元教学目标

第一单元：开开心心每一天

20世纪伟大的人生导师戴乐.卡耐基讲过：“人人都渴望幸福，但是，幸福之路只有一条，简单地说，就是改变自己的心情。”生活中，我们总会遇到一些困难，我们的教育应该培养学生敢于面对困难的勇气，勇往直前的恒心，快乐自信的竞争意识。本单元教材从儿童生活的不同角度、不同侧面引导学生坦然地面对生活中的挫折，在困难和逆境中学会调整自己的情绪，获得对社会、对生活的积极体验，为儿童形成乐观向上的生活态度奠定基础。本单元的教学目标是：

1、知道生活、学习中常常会有不顺心的事，有困难，不要怕;

2、能欣赏自己的优点和长处;

3、能在成人帮助下控制和调整自己的情绪。

建议授课8到11课时。

主题一“有勇气，不怕难”分为“我的小小勇气”和“开心就好”两个部分，让学生寻找对付“困难”和“烦恼”这两大障碍的方法，以形成开朗、进取的个性品质。这个活动中可以多让孩子们说说自己的体会：在学习生活中遇到过哪些困难?是怎么勇敢面对的，想了什么办法解决?战胜困难后有什么感受?教材给了一个学生讨论的话题(p7)：遇到这些情况，你会怎样对待呢?让学生说说“让自己开心的方法”，每个人都有自己的生活经历和个性特点，让自己开心的方法也会不同，除了书上讲的，教师可以鼓励学生介绍各种“开心小窍门”，还可以让大家跟着一起试一试。不一定要肯定哪种方法最好，重要的培养孩子们乐观积极的生活态度。

主题二“我真棒”。成功对每个人来说都是自己与自己较量的胜利，要让学生有“成功的感觉”。对于学生来说，主要是发现或培养自己的实力;而对教师来说，则是为学生发现或培养自己的实力创造条件。比如开展一个“我之最”活动，让每个孩子都亮出各自的“绝招”，让孩子们在表现中得到成功的体验，同时鼓励他们说说今后想在哪方面取得成功。

主题三“天天好心情”。这一课主要是让孩子们学会分享，学会有关爱，体会到“你快乐所以我快乐”。教材中出示的内容都是日常生活中几乎天天在发生的事，这是培养孩子们在生活的点滴小事中去发现快乐，常常保持愉快的心情，正如课题说的“让每天有意思一点”。

“知心姐姐”卢勤有快乐人生三句话，我认为非常适合这个单元的教学，希望能给大家带来快乐，也希望能把这三句话带给我们的学生。第一句：“太好了!”，第二句：“我能行!”，第三句：“你有困难吗?我来帮助你!”

以上就是小学品德与生活第三册第一单元教材分析全文，希望能给大家带来帮助！

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