《自己的干部自己选》教学课例

【编者按】为了丰富同学们的学习生活，精品学习网小学频道搜集整理了《自己的干部自己选》教学课例，供大家参考，希望对大家有所帮助!

《自己的干部自己选》教学课例

【课例主题】

创设活动情境，引导学生体验式学习。

【课堂实录】

活动一：谈话导入，揭示课题

师：同学们，本学期，刘老师和同学们一起学习了多长时间了?

生：两个月了。

师：是呀，快两个月了，你们喜欢刘老师上品德课吗?

生：喜欢。

师：为了更好地上好我们班上的品德课，刘老师想选1名品德科代表，作为刘老师的小助手，你们同意吗?

生：同意。

师：怎么选呢?下面请同学们小组交换一下意见。(学生小组讨论，老师走进小组，了解情况)

师：你觉得怎么选好呢?

生1：投票选举。

生2：举手表决。

师：同学们，我们大家都是六(1)班的主人，自己的干部还是我们自己做主来选吧!(板书课题：自己的干部自己选，生齐读课题)

师：从刚才同学们的发言中，可以看出，“民主选举”是一种比较好的方法，可以是投票，也可以是举手表决。(板书：民主选举)

活动二：讨论交流，确定程序

师：民主选举应按怎样的步骤进行呢?请同学们小组讨论。(课件提示)

(在小组讨论过程中，老师到每个小组了解情况，有针对性地搜集一些解答)

师：哪个小组能把你们的想法，向全班同学汇报一下?

生1：我们这个小组的意见是，先让每个同学都说出自己的打算，老师再把每个同学的名字都写在黑板上，再让同学们举手表决。

生2：我们这个小组的意见是，先推荐候选人，再让同学们投票。

生3：……

师：刘老师想的和同学们想的差不多，你们看看。(出示课件，和同学们一起了解每个过程的作用)

师：你们觉得，在选举的这些过程中，哪一步是最难办的呢?

生1：我觉得是“候选人演说”。

师：为什么?

生：因为我们班上的有许多同学，胆子比较小，可能不敢说。

师：你们怕了吗?

(有的说怕，有的说不怕，声音都比较小)

师：刘老师都不怕，你们还害怕吗?

(有许多同学开始说“不害怕”)

师：大声点说吧!

生：(大声说)不害怕!

师：看来，这个难题解决了。还有什么难题呢?

生：我觉得提名候选人是个难题。

师：为什么?

生：有的同学可能选的都是关系好的!还有的，可能想当班干部，但又没有人提名。

活动三：案例分析，体会如何推荐候选人

师：刘老师和同学们的想法差不多。究竟怎样提名候选人呢?请同学们自学教材第24页，思考两个案例。

(出示课件，学生结合自学提纲自学两个案例后，再同位交流自己的看法)

师：刚才同学们学习得都非常活跃，下面老师考考大家。丁文的困惑是什么?你能帮他想办法吗?

生1：丁文的困惑是自己的歌唱得比较好，想当文艺委员，但苦于没有人推荐他当候选人，怎么有机会做文艺委员呢?我觉得丁文可以自己给自己提名，并向同学们讲讲自己如何当好这个文艺委员。[

生：……

师：王滨同学的困惑是什么?你能帮他想办法吗?

生：王滨的困惑是他当提朱桦当班长，因为朱桦对班集体工作特别热情，但朱桦学习成绩不算优秀，又怕同学们不同意。我觉得王滨同学可以提名朱桦同学当候选人，并向全班同学讲讲自己推荐的理由。

师：同学们都讲得很不错。那么，从两个案例中，你觉得候选人可以怎么产生呢?

生：同学们推荐。

生：我觉得可以同学们推荐，也可以自我推荐。

师：老师可以推荐吗?

生：老师也可以。

师：从这两个案例的学习中，你觉得我们在选举中有什么权利?

生：我们可以推荐对班集体负责的同学当班干部。

师：我们说这就是我们的选举权。(板书：选举权)还有什么权利呢?

生：还有自己推荐自己的权利。

师：这就是我们的被选举权。(板书：被选举权)

活动四：实践体验，感受选举过程

师：我们今天推荐候选人的方法，刘老师是这样想的：(出示课件“分组推荐候选人”)

(老师指导学生结合课件提示的内容，分两步推荐候选人：第一步，由小组长负责，以小组为单位推荐一名自己信赖的候选人，推荐到每一个大组。第二步，由大组长负责，以大组为单位推荐一名候选人推荐给全班。第三步，大组长向全班宣布本组推荐的候选人，并推荐一名学生上台板书候选人名单)

师：候选人确定了，徐美莉，卢玉珊，郭小丽。有谁愿意说说，你打算怎样当好这个班干部?

(三位候选人都进行了竞选演说，徐美莉讲的是如何把自己这个大组搞好，郭小丽讲的是自己如何讲品德，守纪律，卢玉珊讲的是如何帮助老师，把这个班的品德学习好)

师：三位候选人都表了态，下面该选举了。选举时，还需要些什么呢?

生：投票箱。(老师出示投票箱)

生：选票。(课件提示选票，老师指导如何填选票)

师：下面，请大组长发选票，同学们填选票，投票。