活动二比较演示，体会宝贵
1.师：地球上的水资源很丰富，表面70.8%的面积为水所覆盖，但是是不是所有的水都可以直接使用呢?
2.(演示课件：出示“地球上的咸水约占97%，淡水约占3%，而可利用的淡水约占0.5%。”)教师实物演示：如果把一盆水比作地球上的水资源，那么淡水资源就只相当于这一碗水，而可利用淡水资源仅仅只有一勺水。。
3.师：我们可以利用的水多吗?说说你的想法。
4.师：你知道如果缺少可利用的淡水会带来什么严重的后果吗?
5.(演示课件：播放缺水录像、图片)师：你看到什么，听到这些?想说什么?
6.小结：地球上的水看似很多，实际上可用的实在太少，没有水动物、植物不能生存，人类的生产生活活动不能进行，后果非常严重。
【设计意图：通过表格，实物演示、观看录像、实地考察等直观形象的方式引导学生通过悬殊明显的比较感知水资源的宝贵、匮乏。】
活动三实践探究，了解用途
1.师：课下我们从不同角度调查了水的用途，总结一下你们的调查情况。
2.学生分组谈论、交流，教师巡视。
3.每组派一名代表进行全班交流。(从生活、工业、休闲娱乐、植物、城市建设、其他这几方面用图片、手抄报、文字等方式交流。)
4.听了同学们的介绍，此时此刻，你最想说的是什么?
5.小结：^***65%是水，从在妈妈肚子里孕育起我们就生活在水中。我们的生产、生活时时处处都需要水，离不开水。
【设计意图：通过分组汇报，体会水在生活、生产中的重要作用。】
活动四情景再现，感知重要
1.师：老师相信大家都经历过停水的日子，停水给我们的生活带来哪些麻烦?咱们先来看看乐乐家停水的一天。情景表演《在停水的日子里》：天气太热，乐乐准备洗澡却发现因为管道爆裂停水了，不知什么时间修好。乐乐乐不起来了，他该怎么办呢?[
2.师：知道这个情况，邻居们会说些什么?做些什么呢?这天会怎么过?
3.师：你有过这样停水的经历吗?能说说你的体会吗?
4.小结：停水让生活变得混乱，没水的日子才知道水是多么不可缺少，多么的珍贵。
【设计意图：通过情景表演，引导学生结合自己的生活体验，更能感受到生活离不开水，水是非常珍贵的。】
板书设计
5节约水和电
水资源稀少珍贵
水的用途广泛离不开
停水的日子
第二课时
活动一了解来历，体验不易(小水滴旅行记)
1.师：我们的生活离不开水，水是生命之源，我们每天都要喝水，可你知道自来水是怎么来的吗?让我们听听小水滴自己怎么说的吧。(看科教片或听童话故事。)
2.师生做实验：取带有泥沙的水，通过沉淀、过滤、消毒等步骤模拟自来水制作过程。
3.师：听了故事，看了实验，你知道了些什么?
4.小结：自来水来得真不容易，应该特别珍惜。
【设计意图：以看科教片或听童话故事的形式讲解自来水的制作过程，学生乐于接受，模拟净水过程的实验帮助学生强化认识，让他们深深地感到干净的水来之不易，并进行情感铺垫。】
活动二行为辨析，明晰做法
1.师：说一说下面这些做法对吗?为什么?(演示课件：出示教材图片。)
2.师：你知道生活中还有哪些浪费水的现象?(重点研究“刷牙不关水龙头并做滴水实验。让学生在一分钟之内接滴水，汇集在一起，看看有多少。)
3.师：请大家看一下这组数据：(演示课件：据调查统计，某地区工业部门每年浪费水35亿立方米，农业生产每年浪费水24亿立方米，生活每年浪费水43亿立方米……)你看到这里又有些什么想法?全班交流。
4.全班读儿歌《水龙头，不要哭》：水龙头，不要哭谁哭了?泪汪汪，小东东呀到处找。不知是谁洗完手，没把龙头来关好。水龙头，不要哭，我帮你，把泪擦。对着龙头说再见，龙头对我微微笑。(演示课件)
5.小结：确实，这些浪费资源的行为令我们很担心。中国面临着严重的缺水问题，中国缺水，世界缺水，要节约用水了……
【设计意图：通过自主、合作、探究，对浪费行为的辨析，用真实的数据、调查记录，实证资料使学生明确应该时时处处注意节约用水，不浪费。】
活动三联系实际，畅谈节水
1.师：你知道每人一天大概需要用多少水?每个家庭一天大概要用多少水?拿出调查结果汇报。
2.师：用水少的家庭和用水多的家庭相差很大，你能说说你们家为啥用水这么节约呢?有没有好方法措施向我们介绍一下呢?
3.全班交流，总结好办法。(如：水的多次利用、洗碗时把水龙头开得小一些、蓄积雨水、雪水，浇灌植物、污水处理，再次利用。……)
4.师：这些都是节约用水的好办法，如果我们全班每人每天节约一杯水，一年可以节约多少水?全国13亿人呢?一则广告词说得好：如果我们不节约用水，那么世界上最后一滴水将是人们自己的眼泪。你能不能设计一则节约用水的广告语或设计一些节约用水的标志，提醒大家节约用水呢?(学生自由写、画，汇报交流)
5.小结：同学们，让我们行动起来，保护水资源。让我们牢记：生命从水中走来，水是生命之源!
【设计意图：讨论交流节水的好方法，意在大处着眼，小处入手，引导学生结合自身经验，以力所能及的方法把节约水的意识落在实践中，养成节约用水的好习惯。】
活动四情景体验，感悟重要
1.师：电能带动电器工作，说一说你家有哪些电器?给你的生活带来了哪些方便?你还知道哪些地方会用到电?
2.师：你知道电是从哪里来的吗?
3.创设情景，《周末我家停电了》，全班讨论:此时停电了，将会遇到什么麻烦?
4.师：生产生活的发展导致用电量大增，特别是在夏冬两季经常出现大面积“电荒”，咱们居住的小区、街道或者城市停电又会出现怎样的情况呢?
5.小结：电是一种重要的、清洁环保的能源。我们的生产、生活处处需要电，没有电将无法生产、交通混乱，生活不便。
【设计意图：情景再现、体验感受，让学生了解电在生产、生活中的重要作用，它与我们的生活息息相关。进一步体会节约电的重要性，初步感知绿色环保经济。】
活动五制定公约，倡导践行
1.师：你知道你们家每月用多少度电吗?调查汇报。
2.师：请介绍家庭有哪些节电小窍门?
3.师：我们一起制定班级节约用电公约和家庭节电措施吧。
4.小结：节约用电刻不容缓，节约用电是对社会的贡献。
【设计意图：介绍节电窍门，让学生把生活中观察到的好的做法进行总结归纳，制定节电公约，把习得的知识又运用于生活实际，体会到学习的重要。】
板书设计
5.节约水和电
电重要能源应用广泛
节约用电安全用电
以上就是小学品德与社会教案：《节约水和电》全文，希望能给大家带来帮助！
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