第二部分：阅读冲浪(26分)

四、课内阅读(11分)

渔夫皱起眉，他的脸变得严肃、忧虑。“嗯，是个问题!”他搔搔后脑勺说：“嗯，你看怎么办?得把他们抱起来，同死人呆在一起怎么行?我们，我们总能熬过去的!别等他们醒来。”

1、短文出自课文_______ ，是一篇_______(写题材)，作者是______国著名作家_______ 。(2)

2、“皱起眉，脸色变得严肃、忧虑”，这是通过对渔夫________的描写，反映他当时________的心理，“搔搔后脑勺”是通过对渔夫________的描写来说明渔夫________ ;“嗯，你看怎么办?”这是对渔夫________的描写，表现渔夫一开始还拿不定主意，而跟妻子桑娜________(6) 3、这段话中的“________”字，说明渔夫对将来的生活有清醒的认识。(1)

4、从这段话中，可以看出渔夫是一个________________________的人。(2)

五、课外阅读(15分 )

打伞的女孩

南天门是花果山上的一个景点。我们快到这个景点的时候，雨下大了，只好在大树下躲雨，躲了好一会儿，有三个伙伴见到一位打伞的女孩，就钻进她的雨伞里去，变成了四个人共有一把伞。他们佝偻着身子像四个蒜瓣围着蒜头的茎，煞是好笑。我这时打量起这个打伞的女孩。先当还当她是迷路的小游客呢，但看她不惊不慌的样子，穿着家常衣服，又不像。问她是做啥的。她的声音很低，断断续续地说是带路的，带到山顶两块钱。说着，扭头看背后的林间小路。我望过去，路边有民居。是她的家?到底是孩子，不会招揽生意，要不是躲雨，要不是问她，都不知道她在等什么。这也是生活呀。因地制宜，山里的孩子就靠带路来赚一点钱，穷人的孩子早当家呀!

雨，下小了，我们继续前行。百步之外，又碰上一个打伞的孩子，好比菜场上的又一个“摊位”。能肯定她是带路的了，所以直接问她今天带过几个人了。她说，带过一个，得了两块钱。看样子，花果山上有一个“带路族”。但这“带路族”的两位孩子都很木讷。为什么不会拿几把雨来卖卖呢?卖给躲雨的人，价格可以上浮呢?

我忽然想她们应该唱着歌去带路。我来给她两写个带路歌吧!

“啦啦啦，啦啦啦，花果山中有我的家，走小道，抄近路，上山的小道在我脚下。只要花上两块钱，水帘瀑布可以直达。”

希望以后她们能唱着这首《带路歌》给游客们带路，这样她们可能生意兴旺起来呢!

1、给下面的字选出正确的读音，画上“√”号。(3分)

打量(liáng lìang ) 上浮(fú fóu ) 兴(xīng xìng )旺

2、从文中找出一个成语写下来： 这个成语的意思是 (2分)

3、从第3自然段中找出一个错别字，改正过来。 改 。(1分)

4、从文中找出一个比喻句，画上“ ”线。在这个句子中，作者把 比成 (2)

5、联系上下文理解“因地制宜”的意思，“因地”在文中的指 ，“制宜”在文中指 。(2分)

6、文中说两位女孩很“木讷”，理由是 。联系上下文来看，“木讷”这个词可以理解为 。(2分)

7、从文中的叙述和描写中，你体会到小女孩是什么样的人? (3)

第三部分：习 作(25分)

六、写得妙(25分)

生活中，人与人之间，需要相互关心、帮助，让我们感觉到爱无处不在，爱让我们的生活充满温暖，现在就让我们写一写体现人们相互关爱的事情。

要求：题目自拟，语句流畅，运用本学期学过的表达感受的方法，450字左右。

希望提供的六年级语文期末试卷，能够真正的帮助到大家!

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