四、主要教学措施

1、重视教学情景的创设，关注学生的生活经验，提供丰富的感性材料，加强学生的操作活动，结合生活实际帮助学生建立有关的数学概念。

2、培养学生估测、估算的意识，重视培养学生的估测、估算能力。

3、让学生通过解决实际问题来学习计算，提高教学的实效性，

4、运用“迁移”法进行教学，培养学生举一反三的能力。

5、引导学生独立思考、合作交流，让学生体验探究的乐趣。恰当、适时地运用小组合作学习方式，重视培养学生的应用意识和解决实际问题的能力。

6、重视直观教学，充分发挥教具、学具的作用。

7、注重学生对计算过程和方法的理解，抓住重点，突破难点，使学生打下扎实的知识基础。

8、让学生充分经历猜想、实验、验证的过程，主动建构数学知识。

五、教学进度表

第一周 9月1日—9月5日 亿以内数的认识(认识、读法) ; 亿以内数的写法、

数的产生、十进制计数法。 5课时

第二周 9月8日—9月12日 亿以上的数的认识 ; 单元检测、评析 。 5课时 第三周 9月15日—9月19日 计算工具的认识、用计算器计算 。 5课时

第四周 9月22日—9月26日 角的度量 ; 单元检测、评析、口算乘法。 5课时

第五周 9月29日—10月3日 三位数乘两位数笔算 。 5 课时

第六周 10月6日—10月10日 行程问题、变的变化规律。 5 课时

第七周 10月13日—10月17日 三位数乘两位数估算、单元检测、评析。 5课时 第八周 10月20日—10月24日 垂直与平行。 5课时

第九周 10月27日—11月31日 平行四边形与梯形 ; 单元检测、评析、口算除法 。

5课时

第十周 11月5日—11月11日 商一位数(用整十数除、除数接近整十数)。5课时 第十一周 11

第十二周 11

第十三周

第十四周 11

第十五周 12

第十六周

第十七周

第十八周

第十九周

第二十周 

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