学习是一个循序渐进的过程，也是一个不断积累不断创新的过程。下面我们为大家整理了四年级语文钓鱼的启示教学计划，欢迎大家参考阅读!

第二课时

一、复习引入

词语默写

沮丧告诫诱惑抉择操纵嘴唇实践

小心翼翼筋疲力尽月光皎洁不容争辩依依不舍

学生默写后订正。

二、品读课文

师：课文记载了这样的一件事情(结合听写的词语)

生：(读)在一个月光如水的夜晚，“我”和父亲去钓鱼，筋疲力尽地钓起了一条大鲈鱼，在父亲不容我争辩中，依依不舍地把鱼放了。34年后，我成了著名建筑工程师，从自身的成长经历中体会到那个令人难忘的夜晚钓鱼的事使我获得终身的启示。

师：我们大家都知道按照规定把鱼放掉是对的，把鱼留下是错的，但是实践起来真的太难太难了。

生：(结合板书回答)难在无人知道自己是在鲈鱼开放前两小时钓到的，难在自己费了九牛二虎之力才钓到了，这条鲈鱼太大了。

师：是啊!(出示：道德只是个简单的是与非的问题，实践起来却很难。)

在我们的生活中也是如此。比如说，晚自习就应该安安静静学习。事实上，我们都做到了吗?

生：没有做到。

师:是非易断，实践难。如果不是父亲，“我”绝对不会把鲈鱼放掉的。父亲做了哪些呢?

学生默读课文，划出有关的句子，老师巡视指导。

生：(读文)父亲得意地欣赏这条漂亮的大鲈鱼。

生：(读文)父亲一看时间没有到，就盯着鲈鱼看了一会儿，要我把鲈鱼放回去。

生:(读文)父亲平静地说:“你还会钓到别的鲈鱼的。”

生：(读文)父亲不容争辩，没有商量余地的。

师：父亲外在的平静，其实内心很不平静，所以“盯”了鲈鱼看了一会儿，才说:“你得把鱼放回去!”这个“得”什么意思?

生：必须。

师：是不容商量的，必须把鱼放回去。父亲想什么呢?

生：父亲心想：虽然这条鲈鱼的确漂亮，但是，现在不是鲈鱼开放日，就要按照规定去做。

师：这个“但是”在这里用得好。是啊!鲈鱼再大，钓鲈鱼再困难，即便an是无人知道，可是……

生：可是，如果我让孩子把鲈鱼留下了，他以后看到什么自己喜欢的都挡不住诱惑，就会犯错误了。

师：人们常说，父母是儿子的老师-----

生：(恍然大悟)我虽然也喜欢这条漂亮的大鲈鱼，但是不能让儿子把鱼留下，我要为儿子树立榜样，否则，我以后怎么教育儿子啊!

生：我只有在他小时候严格教育，才能使他长大以后不犯错误。

师：我们来分角色朗读，女生读旁白，男生是小詹姆斯，我读父亲的话。

(师生分角色朗读)

师：我虽然万分不舍，但是在父亲的严格教育下，----

生：(读文)我慢慢地把鱼钩从大鲈鱼的嘴唇上取下来，依依不舍地把它放回湖里。大鲈鱼有力地摆动着身子，一转眼便消失在湖水中了。)