教学计划的制定既要保证教育目的的全面实现，又要适应不同地区和不同学生的发展需要。接下来是为大家收集的四年级语文送元二使安西教学计划，供大家参考。

教学目标：

1、有感情地朗读课文, 背诵课文。

2、感悟诗歌的内容, 想象诗歌所描绘的情景, 体会朋友之间的深厚友谊。

3、激起对祖国诗歌的热爱之情, 培养课外主动积累诗歌的良好习惯。

教学重难点：想象诗歌中所描绘的情景，体会作者的思想感情。

教学课时：1 课时

教学准备：学生搜集送别诗

教学过程：

课前谈话：

嗯，同学们今天可真精神!哎，谁知道今天星期几啊?(今天星期二)这句话如果用你的家乡话该怎么说?看，同样的一句话，不同的地方，表达的方式就不一样，可见，我们中华民族的语言有多丰富啊!而像这样丰富的还有我们如宝库般绚烂的古诗词文化呢!那呆会儿，咱们就一起来学习一首新的古诗,好吗?好，上课――

一、知诗人，解诗题.

师：今天咱们学的这首新诗的作者大家并不陌生，“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。”是他的经典诗句，他是谁?(王维)

师：对，他就是唐代著名诗人王维。(板书:唐 王维)

师：这个人啊,不仅诗写得好,画画也堪称一绝,就连大诗人苏轼也用八个字来这样赞誉他的作品:诗中有画,画中有诗.这次,他特地来到渭城,也就是现在的陕西省咸阳市东北,来送元二这个人出使到安西去.(板书:送/元二/使/安西)来,把诗题读读---(两遍)

师：哎!说到出使啊,我倒想问问,谁知道出使是奉谁的旨意去的?(皇上)不去就要——

师：看来，元二此行是非去不可了.

二、晓诗音，明诗意.

1.自由读诗.

下面请你自由的把诗读两遍,注意,读第一遍时,可以借助工具书和注释,争取把字音读准;读第二遍时,要注意诗句的停顿,争取把诗念通顺.明白了吗? (课件出示:全诗)好,谁愿意来读一读?

2.指名读. 顺势解多音字.(朝,舍)

3.再指名读。(谁还愿意来读一读?这回可要读准确,清楚.)

4.齐读. 字词的障碍扫除了,让我们一起字正腔圆,有板有眼的来读一遍.

5.配乐朗读(点击). 师：想不想像这样有感情的朗读?这并不难，那就要先了解诗所表达的内容。下面就请你们再次利用书中的注释，手中的工具书自学，看看每句诗讲什么?不懂的地方可以在旁边打个?号,然后和本组的同学共同解决。

6.学生自学、讨论、交流、汇报.

谁来说说前两句诗是什么意思?后两句诗呢?谁能把这四句连起来说说?