精品学习网小学频道为大家整理了三年级语文上册槐乡的孩子教学计划范文，希望对大家制定教学计划有所启发!

一、读字词

1、自读课文，圈出不认识的字词，拼读带拼音的生字。

2、自查互读，认识生字。

二、读句子

1、自读、互读、齐读带生字的句子。

三、读课文

四、交流不理解的词语。

第二课时：“解决两个问题”

问题一：“读了这篇课文你知道了什么?”

实录：

师：读了这篇文章，你知道了什么?

生：我知道槐乡的孩子离不开槐树。

师：你是从哪儿知道的?(板书：离不开槐树)

生：我是从第一自然段知道的。

师：你能给大家读一读吗?

生：读第一自然段。

师：槐乡的孩子离不开槐树，这是为什么呢?你从这一段怎么知道的?

生：因为槐乡的孩子从小就和槐树结成了伴，槐树是他们的好朋友。

生：海边的娃娃经常和海在一起生活，山里的孩子经常和石头在一起，槐乡的孩子周围有许多槐树，时间长了，就有感情了。

师：是啊，槐树和槐乡的孩子生活在一起，已经成了孩子们生活中重要的一部分。

师：你还知道了什么?

生：我还知道槐乡的孩子上学的钱是用槐米换来的。

师：你从哪儿知道的?(板书：上学钱，槐米换)

生：读“勤劳的槐乡孩子……换来的。”

师：老师想知道，你们的上学钱，还有平时的零花钱是怎样来的?

生：爸爸妈妈给的，还有过年的时候亲戚给的压岁钱。

师：是啊，这些都是别人给的，可是槐乡孩子的上学钱是“槐米换的”，他们可从不向父母要钱。

师：还有呢?课文还讲了什么?

生：我还知道八月，天很热。

师：你从什么地方感受到八月天很热呢?(板书：炎热)

生：读“八月，天多热。鸡热得…………叫着‘知了，知了’。”

师：天多热。怎么热呢?多热是怎样热啊?热到什么样子呢?书上是借哪三种动物来写的?

生：书上是借“鸡、狗和蝉”这三种动物来写的。

师：怎么写的呢?

生：鸡热得耷拉着翅膀。

师：是啊，天太热了，对连撑起翅膀的力气都没有了。

生：狗热得吐出舌头。

师：狗实在受不了了，喘着粗气说：“太热了，太热了”。

生：蝉热得……

师：知道热了，知道热了。(生：哈哈)同学们，你们在生活中见过这样的情景吗?是什么时候?

生：夏天的中午。

师：那这个时候一般你都在干什么呢?

生：我在家里吹电扇。

生：我呆在空调房里不愿意出来。

生：我在吃西瓜和冰棒，这样就不热了。

师：哈哈，是啊!这样的生活多美好啊，可是槐乡的孩子这时在做什么呢?

生：他们的在山上采槐米。

师：你是从什么地方知道的，读给大家听听。

生：读“槐乡的孩子可不怕热……爬到小山上了。”

师：是啊，他们不怕炎热。(板书：不怕)文章还写了什么呢?

生：我还知道了他们每天都起得很早，回来的很晚。

师：说得好，用一个词来形容，叫“早出晚归”。(板书：早出晚归)

师：你从什么地方知道他们“早出”的呢?

生：槐乡的孩子不怕热……就已经爬到小山上了。