第二步(三课时)

第一课时

1、认真复习《小草与大树》《生命的林子》《轮椅上的霍金》《一本男孩子必读的书》为活动准备素材。

2、学生上网找寻有关逆境成才的名人名言，为活动准备素材。

3、学生通过家长了解抗挫的方法，并用文字的形式记录下来。

第二、三课时

1、喜爱写作的同学写一写自己抗挫的经历。

2、按小组制作学生汇报材料

第三步(二课时)

一、认识挫折

1、导入：在生活中，我们常常祝愿他人万事如意，心想事成，一帆风顺等等，但是恐怕并没有人真的相信能够象他人祝愿的那样，那些祝福只是人们良好的愿望而已。在现实中，每一个人的生活道路都不可能是一条笔直、宽阔、平坦的大道，总是布满坎坷与荆棘。坎坷在每个人的生活中都存在着，只不过或大或小罢了，它们就是我们平时所遭受的挫折。

2、课文个案分析

将本次实践活动的内容问题告诉学生“a、你能简述一下夏洛蒂三姐妹的生平吗?b、为什么说命运对霍金很残酷?c、玄奘是怎样成为一代名僧的?d、鲁滨逊遇到了什么问题?他是怎样对待的?”

学生用汇报材料来回答 。

将本次实践活动的单元问题告诉学生“如果你处在夏洛蒂、霍金、玄奘或鲁滨逊当时所处的情境中，你会怎样做?”

3、课外个案分析

使用多媒体将课外个案出示给学生：高士其的故事

组织学生讨论：少年高士其遇到了什么问题?他是怎样对待的?

二、了解挫折

1、谈谈自己心目中的能算得上“挫折”的事例。

每个人都有他自己的人生理想，有一个奋斗的目标。有志者总会不断地努力，向着自己的人生目标迈进，但在奋斗的过程中，总难免遇到这样或那样的挫折，挡住你前进的脚步。在这种情况下，人们就会产生不安、失意等情绪体验，并伴随着相应的外部行为反应，这就是挫折。

2、分析挫折可能产生的原因。

师明确：有自然环境和时空限制，人的生老病死、天灾人祸造成生离死别，同学之间的矛盾、家长和老师的不理解，人的容貌、身材、体质、能力、知识水平等的限制，这些因素都有可能导致挫折。

三、感受挫折

1、学生具体谈谈自己所经历的一些挫折及受挫后的反应

师：同学们在现实生活中也会遇到来自各方面的挫折，请同学们谈谈自己遇到的挫折故事，并谈谈受挫后的反应如何?生：(积极发言)

2、学生用收集的案例谈谈伟人或名人是如何对待挫折的。

法拉第的故事、诺贝尔的故事、童第周的故事

四、善待挫折

1、善待挫折

过渡：由上面的讨论，同学可能会发现，同样的挫折，不同的人，不同的心态下往往会有不同的结果。谁能说一说，遇到了挫折后我们应如何对待呢?生：(讨论)

师明确：对挫折要有正确的认识和心理准备，要培养坚强的意志，还要多与人交流。

2、师生共同探讨善待挫折的方法。

学生回答：写日记、听音乐、打球、购物等等。并进行小组评价。

将本次实践活动的主题告诉学生，并向学生提出基本问题“在生活中遇到了挫折后我们应如何对待呢? 用哪些方法应对?”师：渲泄法、音乐疗法、转移注意法。

挫折是人生的一笔财富，从某种程度来说，它是我们事业成功的基石。经历挫折，可以磨炼我们的意志，可以促使我们去学习更多的知识，迎接更大的挑战。

3、出示多媒体课件，欣赏林清玄《感恩的心》。

五、欣赏歌曲，并寻求榜样的力量，战胜挫折。

教师利用多媒体出示《真心英雄》

1、 欣赏歌曲，并感悟其歌词的涵义。

师：我们同学都喜欢遇挫折有承受力的人。那么我们也不必怕挫折，刚才歌中唱得好“不经风雨怎能见彩虹”讲出了：人必须经历挫折，才能培养出坚忍不拔的抗挫折能力，要勇于正视挫折，磨炼自己，才能取得成功。“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”

2、即兴演讲表心愿

(结束语)同学们，挫折和失败在人生的道路上不可避免。孟子说：“故天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，增益其所不能。”巴尔扎克曾说：“挫折对于天才是一块垫脚石，对于能干的人是一笔财富，对于弱者是一个万丈深渊!”我们要做生活中的强者，正确认识挫折，提高自身心理承受力，以适应我们这个竞争的社会。

六、展示抗挫名言。学生谈学习体会。

学生用多媒体出示，并进行小组评价。

七、教师总结。推荐名著阅读。

《简.爱》

《简.爱》写了一位“灰姑娘”的奋斗史。一百多年来，无数人阅读这本书，有一个同样的原因——被简.爱的崇高精神和人格魅力深深吸引;每个人都被这样的话语征服：“我们是平等的……至少我们通过坟墓，平等地站到上帝面前。”它几乎成为全世界妇女必读的经典之作。

《鲁滨逊漂流记》

《鲁滨逊漂流记》是英国著名作家笛福的代表作。这是一部流传很广、影响很大的文学名著，它表现了强烈的资产阶级进取精神和启蒙意识。这部小说是笛福受当时一个真实故事的启发而创作的。1704年苏格兰水手赛尔科克在海上与船长发生争吵，被船长遗弃在荒岛上，四年后被救回英国。赛尔科克在荒岛上并没有做出什么值得颂扬的英雄事迹。但笛福塑造的鲁宾逊却成了当时中小资产阶级心目中的英雄人物，是西方文学中第一个理想化的新兴资产阶级者形象。

《童年》

《童年》是高尔基(前苏联无产阶级作家,社会主义现实主义文学的奠基人)以自身经历为原型创作的自传体小说三部曲中的第一部(其他两部分别为《在人间》《我的大学》)。它讲述的是阿廖沙三岁到十岁这一时期的童年生活。小说从“我”随母亲去投奔外祖父写起，到外祖父叫“我”去“人间”混饭吃结束，生动地再现了19世纪七八十年代俄罗斯下层人民的生活状况。外祖父开了家染坊，但随着家业的衰落，他变得吝啬、贪婪、专横、残暴，经常毒打外祖母和孩子们，狠心地剥削手下的工人。有一次阿列克谢因为染坏了一匹布，竟被他打得昏死过去。幼小的阿廖沙也曾被他用树枝抽得失去知觉。他还暗地里放高利贷，甚至怂恿帮工去偷东西。两个舅舅也是粗野、自私的市侩，整日为争夺家产争吵斗殴，疯狂虐待自己的妻子。在这样一个弥漫着残暴和仇恨的家庭里，幼小的阿廖沙过早地体会到了人间的痛苦和丑恶。

由精品学习网小编为您整理的小学语文综合性实践活动案例：善待挫折就到这里了，希望这篇文章能对大家有所帮助。

相关推荐：

2013年小学音乐教案精汇  

2013年小学体育教案精选集

小学六年级上册冀教版语文教案