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精选语文六年级上册给家乡孩子的信教案

编辑:

2015-09-24

五、布置作业

1、完成课文后习题3。

2、朗读课文。

第23课 第二教时 总第88教时

一、精讲课文第三段

1、默读课文第三段,思考:这一段写了哪些内容?

2、巴金是个普通人吗?巴金是“五·四”以来著名作家,创作了二十几部中、长篇小说,十二本散文、游记,大量的短篇小说,还有很多译著,在国际上享有崇高的声誉。但他为什么只是把自己当作普通人呢?

3、巴金为什么而写作?

①理解“我写作不是我有才华,而是我有感情,对我的祖国和同胞有无限的爱,我用作品表达我的这种感情”这句话的意思,体会为表达对祖国和同胞无限的爱而写作的思想感情。

②用“不是……而是”练习说话。

4、巴金在信中怎样评价自己的一生的,同时又表达了什么希望?

①默读课文,思考:巴金为什么说自己的一生是老老实实、平平凡凡的一生?巴金思索、追求,明白了生命的意义是什么?

②理解“我愿意再活一次,重新学习,重新工作,让我的生命开花结果”的意思。

③什么是生命开花结果?读巴金说的第二句话,讨论:我们生存需要什么?我们比生存需要多得多是什么?

④让生命开花结果和实现生命的意义是不是一回事?(“人活着不是为了白吃干饭,我们活着就是要给我们生活其中的社会添上一点光彩”。这句话就是讲生命的意义在于奉献而不在享受)

5、小结

6、指导感情朗读。

二、讲读课文第四段

1、巴金爷爷希望看到自己的生命开花,但是又不可能再活一次,只能怎么办?

2、感情朗读,体会巴金爷爷珍惜时间,让生命开花结果的美好感情。

三、讲读课文第五段

1、指名读课文,思考:这一段主要写什么?

2、用亲切的语气朗读课文,把巴金爷爷对孩子们真诚关怀的情感读出来。

四、讲解信的格式

1、以上我们讲的是信的正文。书信的格式包括五个部分:称呼、正文、结尾、署名和日期。

2、默读课文,对照格式,说说这封信中的称呼、结尾、署名和日期分别是什么?

五、有感情地朗读课文

教案是教师的教学设计和设想,希望这篇语文六年级上册给家乡孩子的信教案可以有助于您备课!

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