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苏教版小学六年级教案《我的战友邱少云》

编辑:sx_wanghf

2014-05-12

教案我的战友邱少云

第一课时

教学目标:

初读课文、整体感知,理清脉络、概括段意。

教学过程:

一、检查预习,质疑问难。

1、指名读课文,正音解词。

(1)正音:

(2)多音字:

(3)解词:

揳入:把揳子、钉子等钉在物体里面。本课指敌人控制的高地插入我军阵地。

袭击:出其不意地打击对方。

潜伏:隐藏、埋伏。潜:隐藏。

苏教版小学六年级教案《我的战友邱少云》:居高临下:处在上方,俯视下方。形容处于有利地形。

纹丝不动:一点儿也不动。

漫山遍野:“漫”是到处都是的意思。漫山遍野就是遍布山野,形容很多。

挪动:移动。

2、读出你最受感动的段落。

3、交流预习后的初步感受。

4、学生质疑。

二、揭题引读,学生自悟。

1、板书课题,学生解题。

《》从课题看,本文主要写几个人物?主要人物是谁?

2、简介作者及社会背景。

这是一篇革命回忆录,故事发生在朝鲜战场上。作者是李元新同志。是邱少云生前所在班的副班长,邱少云的亲密战友,二级英雄。他曾和邱少云一起参加“391”高地的战斗,亲眼看到邱少云英勇牺牲的全部情况,本文是作者对当时情景的回忆。

一九五○年,新中国刚刚成立,美帝国主义发动了侵朝战争,战火烧到了我国的鸭绿江边。中国人民志愿军为了抗美援朝,保家卫国,雄纠纠,气昂昂地跨过了鸭绿江,和朝鲜人民并肩作战,打败了美国侵略军,把以美国为首的所谓联合国军赶到“三八”线以南,迫使美国在停战协定上签了字。

在这场战斗中,中国人民志愿军发扬了爱国主义和国际主义精神,涌现出了许多可歌可泣的战斗英雄,被祖国人民誉为“最可爱的人”。邱少云烈士就是其中的一个。

三、初读课文,整体感知。

1、指名按自然段读课文,简要说出课文主要写什么事?按什么顺序写的?你感觉邱少云是怎样的人?

2、读后讨论回答。

四、理情脉络,讨论分段。

按事情发展的顺序给课文分段。提示:找出描写时间的词作为分段的界线,用“‖”标出。

1、学生讨论。

2、学生交流,教师点拨。

第一段(1)交待这次战斗的目的。

第二段(2-3)写我们连队的潜伏情况。

第三段(4-8)写邱少云牺牲的经过。

第四段(9-10)写在邱少云精神鼓舞下,战斗迅速取胜。

五、扩展

按四段读课文,概括每段的小标题。如:可编为:(1)拔毒牙;(2)潜伏好;(3)勇献身;(4)速取胜。

第二课时

教学目标:

1、理解课文内容,突破难点。

2、围绕重点,学习表达。

教学过程:

一、导入 新课

课文哪部分最能突出反映邱少云不畏牺牲、严守纪律的崇高精神的中心呢?(第三段最能表达这一中心。)

二、学习第三段

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