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小学三年级上语文《掌声》教案(第一课时)

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2017-10-17

第一课时

一、揭示问题:

⒈小朋友们,有人给你鼓过掌吗?因为什么给你鼓掌?得到别人掌声你心情怎样?你为别人鼓过掌吗?为什么为别人鼓掌呢?

⒉今天我们来学习一篇课文,题目是:掌声

⒊读了课题,你能提出什么问题吗?

二、初读课文

过渡:刚才同学们提了许多问题,让我们一起到课文当中去寻找答案吧!请同学们自由读课文。

1、自由读全文,遇到生字圈起来,多读几遍。

2、出示学生做的生字宝宝的卡片。

3、这些生字宝宝脱了帽子你认识吗?小组开火车读。

4、这些生字宝宝回家了,你还能认出它吗?出示词语卡片。

5你们觉得这些生字哪个字最难写?“鼓”、“姿”、指导书写。

6、课文还有一些要求我们会认的字,我们也来认一认吧。出示词语卡片。

7 、请通课文。把这些词语放到课文当中你们会读吗?指名读课文。

过渡:掌声它代表着欢迎,饱含着鼓励,还曾经改变了英子的生活。老师这里有一封英子的来信,想看吗?出示小黑板。(我永远不会忘记那掌声……使我鼓起勇气微笑着面对生活。)

三、走近英子,感受变化

1、学习第1自然段。

(1)自读第1自然段。

(2)指名读课文第1自然段。

(3)生齐读。

(4)读了这一段,你能看出从前的英子是个什么样的孩子?

指名回答并随机板书:自卑、忧郁

(6)同学们体会得真好,你们是从哪些词感受到这一点的呢?(默默地早早的最后)是啊!(小练笔:)以前,同学们交谈时,小英是多么想 ,可是因为 ,她只能 ;同学们游戏时,小英是多么想 ,可是因为 ,她只能 ;

(7)看来,同学们都很理解英子,那时的她不爱说话,默默无闻,多么可怜啊!你能把她的痛苦、孤独通过朗读表达出来吗?

(8)指名读。

过渡:同学们,面对自卑的英子,面对孤独的英子,面对忧郁的英子,你最想看到的是什么?你们真是有爱心的好孩子,在大家的祝福声中,英子真的变了,让我们来看看改变后的英子。

2、学习第5自然段。

(1)自读第5自然段。

(2)英子有了什么样的变化?

(3)现在的英子是个什么样的孩子呢?

指名回答并随机板书:活泼、自信

(4)真替英子的变化感到高兴呀!那么你们能把她的活泼开朗读出来吗?(女生读第1自然段、男生读第5自然段。)

小结:这一节课我们学到这,到底是什么原因让英子发生这么大的变化?我们下一节课再来学习。

看完三年级上语文掌声教案,相信老师们对教学规划应该有了清楚的掌握!

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