(2)同学自由发言，师生共同讨论：

“憧憬”的意思，几个小伙伴精心地做着风筝，风筝做好后，是什么样的?谁能想象一下?

试着用“憧憬”说一句话。为什么做好的风筝什么都不像，我们却依然快乐?

“依然”的“依”的认读及词语的意思。

(3)有感情地朗读课文，假设自己是其中的一个孩子，用自己的朗读读出“快活”的心情。

2.感悟放风筝的乐趣。

(1)轻声读课文，找出自己最喜欢的句子。

(2)找一找，文中哪些词语体现了放风筝的动作?哪些句子最能体现我们当时的心情?

托、牵、跑、跳

“风筝越飞越高，在空中翩翩飞舞着，我们快活地喊叫着，在田野里拼命地奔跑。”

(3)想一想，当时我们快活的情景，你有过这种经历吗?那种情况下，你最想喊的是什么?

   (4)感情朗读，读出“快活”的心情。