优秀的教案对于提高课堂学习效率和促进教学发展都有重要的影响，为此精品学习网搜集了三年级语文上册矛和盾的集合的教案，希望对您有所启发!

教学目标

1.认识“矛、盾”等6个生字，会写“矛、盾”等14个生字。能正确读、写“集合、招架”等16个词语。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，摘抄课文中你认为好的词语。

3.初步了解用事实来说明道理的表达方法。

4.培养学生针对课文内容提出有价值的问题的能力。

5.继续学习默读课文。读懂本课内容，结合生活经验理解“谁善于把别人的长处集于一身，谁就会是胜利者”的道理。

教学重点、难点

1.引导学生了解发明家是怎样发明坦克的，即把盾的自卫和矛的进攻的优点合二为一的过程，是教学的重点。

2.理解、体会由坦克发明引发的道理，是教学的难点。

教学准备 ：幻灯片

教学过程：

第一课时

一、启发谈话，揭示课题

1、师：(出示课文中的插图)请认真观察这幅图，图上发明家手持矛和盾，正在与朋友比赛，从图上看，你知道哪个是矛?哪个是盾?说说“矛”和“盾”的样子和作用。教师根据学生回答板书(范写2个字)：

矛 进攻

盾 自卫

“盾”是一个象形字，一个人的手举着盾牌，以盾蔽目(身体) ) 大家看看这个“集”字，上面的念“隹”，是指一种短尾巴的鸟。下面是个“木”，谁能猜一猜它的意思?)

师：如果我们把矛和盾的这两种相对立的兵器集合在一起，那会是怎样的情形呢(板书课题：矛和盾的集合。齐读课题。)

师：读了课题，你有哪些问题呢?根据学生反馈板书问题要点。

如：矛和盾为什么要集合?怎么集合的?结果怎么样?

二、初读课文，扫清障碍

1、师：矛和盾这两种兵器怎么集合?集合结果会怎样?请同学们仔细读读故事吧。注意读准字音，读通句子。

学生自由读课文。

(1)发明家手持(chí)矛和盾，与朋友比赛。

(2)对方的矛如雨点般(bān)向他刺来;

(3)敌人就一枪也戳(chuō)不到我了;

(4)自己却变成了只能缩在壳里保命的蜗(wō)牛或乌龟;

(5)装上轮子，安上履(lǔ)带。于是，发明家发明了坦(tǎn)克;

三、检查预习，质疑问难

1、幻灯片出示词语：先由学生领读到抢读到忆读竞赛，重点纠正要强调读音的生字是“戳、履”，熟读的新词有：

4、出示词语：左抵右挡、难以招架、合二为一、大显神威、庞然大物等并镂空填空。

再次默读课文，借助部分词语说说课文讲了一件什么事呢?(幻灯片)