四、学习古诗

1、听了同学们的朗读，老师也想读一读，听听老师哪里读的最美。(师有感情的范读，以夸张的节奏、韵律来感染学生。)生评价老师。师：“大家想不想学学老师，把古诗读的有感情?”生齐读，抽读(朗读能力较强的学生，师作评)，模仿读。

2、师作意境的渲染。

请同学们把书合上，(师在黑板上一边进行简笔画——焉而低垂的荷叶、枯萎的菊枝、黄澄澄的橙子、绿油油的橘子，一边用赞美的语言描述这美丽的景色。)

(运用图画的直观效果，想像古诗的画面，使学生感悟古诗的意境，理解古诗的意思)

3、面对这么美的景色，同学想怎么表达?那就快快读读古诗吧，边读边看看黑板上的画。(师放古典的轻音乐)

4、多种形式的朗读。(男女生赛读，师生赛读，配乐读)

5、诵读：①看着黑板，边看图画，边跟老师一起背诵。②生自由练背。③比赛背诵，看谁背既准确又有感情。(采用激励方式。)

五、写字

1、小黑板出示本课要求学生会写的3个生字：首、刘、记。生自由认读，抽读，小老师带词语教读。

2、我们看到一个生字能不能马上就动笔写?对，要先观察。观察什么呢?(生：观察它是什么结构，观察它的重要的笔画，观察发生变化的笔画……)那就请大家仔细观察吧，呆会儿看谁观察的仔细，提醒大家的最好。(生观察生字，并全班交流。)

3、师范写生字(边写边指导)

4、生练习，师作评价、展示。(给学生展示的机会，体验成功的快乐，让学生乐于写字。)

以上是精品学习网为大家准备的二年级上学期语文古诗赠刘景文教案，希望对大家有所帮助。

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