3) 四人站在讲台前，其他学生向他们提问，看谁能猜出他们的姓名或是年龄。

如：学生可以问他们其中的一个：“Are you Betty?”，如果被问人回答：“Yes, I am.”，那就可以算是赢了。如果回答是：“No.”，就换其他同学继续猜。通过这个活动，教师还可以考察学生是否真正的理解“Mrs.”和“Mr.”的用法。

4) 问完后，教师请学生把黑板上的名字和年龄贴到相对应的图上面，并要介绍人物。

如：She is Mr. White. She is 35. He is Pat. He is 8.

5. Let’s play：

Learn to sing

1) 听录音“Ten little Indian boys”两遍，学生可以小声跟唱。

2) 听完后，教师问问学生听到了什么，学生能说出数字1-10。

3) 教师给学生讲述歌词大意，并领读“little Indian boy(s)”。学生和教师一起说歌词：One little, two little, three little Indians, ….

4) 放录音，学生跟唱，边唱边用手势表示数量。

6. 趣味活动：

教师拿出事前画好的10个印底安小男孩的头饰，请10个学生到前面来带上头饰和大家一起唱歌。10个人站成一排，唱到“one little”左边数第一个就跳出来，唱到“two little”再跳出一个。以此类推，唱到“ten little Indian boys”时10个人全站到了前一排。等到唱第二段歌词，到着数时，10个人再一个一个往后退。继续活动，直至全班学生都唱过一遍为止。

7. 板书设计：

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