【教学准备】

1.教师准备相关食物的图片及具体的食物、课件、录音机、调查表、自制“小菜单”、KFC头饰。自制“金星”小奖品。

2.学生准备几种自己喜欢的食物。

【教学过程】

、热身(Warm-up)上课时。教师询f"I : "Hello, boys and girls. Who's on du-ty today?"然后请值日生当老师。完成下列内容：

(一)Songs and TPR1. Greetings.

2. Let's do: Units A Let's do.注意动作与表情。

3. Let's sing: "Old MacDonald.”加上自编动作。

【设计意图】：让学生当小老师。充分调动学生学习的积极性。

另外。通过轻松、愉快的英语歌曲和快节奏的TPR活动。创设英语氛围。活跃课堂气氛。激发学习兴趣。

(二)Revision教师戴上KFC头饰说："Hello! I'm KFC. How are you?

Welcome to my shop. Today I cooked many delicious food.

Guess. what are they?”

学生可能回答："Hamburgers. hot dogs, cakes…也可能回答："French fries. bread. chiken……出示“大饭桌”的简笔画，学生猜对了。将食物图片贴到“饭桌”上。

【设计意图】：本课在开始设计了一个恳念“KFC做的什么好吃的”，让学生猜一猜，有效地吸引了学生的注意力，同时，在不知不觉中复习了所学的单词。

二、新课呈现(Presentation)

I.看“大饭桌”的简笔画，教师接着说：" Look ! Dinner isready. Let's eat. What do you like best?”提示学生‘·怎样表达自己喜欢什么呢?”

教师放录音。学生仔细听(录音机里第一句是：I like ham-b:一rgers.)。

T:What can yo:一hear?

S: I like hamburgers.

T:Yes. Follow me:

Hamburgers. hamburgers. I like hamburgers.

Practice line by line. Row by row.

【设计意图】：通过情景设置悬念。引起学习欲望。并引导学生自己发现问题、解决问题。此时。录音机的作用不单单是听、模仿。而是寻求答案的助手。发挥了其独特的作用。

2.师生对话。在交流和对话中呈现新语言。

(I)T: What do you like?

S: I like---.

若学生能够用英语表达出自己喜欢的食物。教师可从’‘大饭桌”上取下相关食物的卡片给学生。并说：Here you are.引导学生说出：Thank you.

若学生配合得好，可进行表扬：Super. super. you arevery super.

当有学生说：I like French fries时。教师可顺势捏几根薯条放到学生嘴里说：Have some French fries.从而呈现本课新语言项目Have some-…学生跟读、模仿：

French fries. French fries.have some French fries.

Practise line by line. row by row.

(2)师生对话。练习新语言。

T:Hello. What do you like?

S: I like…T:Have some…S: Thank you.

[设计意图：通过师生会话。培养民主、和谐的师生关系。

小学三年级英语上册教学设计是针对小学生的学习特点和学习阶段准备的，希望大家好好学习，取得优异的成绩!

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