二、范例讲解

1、课件出示:“我学会了吗?”情境图

(1)读一读这篇资料，你能把加_____的数写出来吗?

(2)把( )里的数改写成以“万”为单位的数。

(3)根据这篇资料，你还能提出哪些问题?

学生仔细观察情境图，找出需要的信息，自行提出问题。

指名板演，其余学生独立解答，然后小组内交流，教师巡视指导。

小组汇报:

(1)一百万 写作：1000000 一万四千二百六十 写作：14260

(2)500000=50万 9600000=960万 720000=72万

(3)学生根据自己提出的问题自己解决问题。

2、我会算(出示课件)。

例：30000+40000 3个万加4个万得7万，是70000。

30000+50000= 120000+800= 70000-50000=

1000-300= 8300+500= 750000-50000=

引导学生自己观察每题中的式子有什么特点?小组内交流，并汇报。学生独立做，集体交流订正。

三、巩固练习

1、估一估，谁最棒(出示课件)。

小明说：“我们县有306500人。”

小亮说：“我们县的人数比你们县的人数多得多。”

小亮所在的县可能有多少人?

286000人 310000人 583000人

让学生进行抢答比赛，比一比，谁最棒。

2、填一填(出示课件)：

(1)一个数由405个万和2个千组成，这个数是( )。

(2)在35后面添( )个0，这个数就是三千五百万。

(3)最小的六位数比最大的五位数多( )。

(4)和亿位相邻的两个数位分别是( )位和( )位。

学生独立在练习本上计算，指名板演。集体交流订正

3、把下面各数按从小到大的顺序排列起来。(出示课件)

(1)450672 456072 460752 460572

( )<( )<( )<( )

(2)6020万 6200万 6002万 2600万

( )<( )<( )<( )

学生同桌合作，比一比，哪个同桌做得又对又快?

4、( )里可以填什么?(出示课件)

53400>( )3465 ( )5601>45250

4( )560<44560 ( )0000>59999

学生独立思考，教师巡视指导。然后指名回答，并说出解题方法。

5、从8、4、0、0、5、2中选出6个数字，组成符合下面要求的六位数。

(1)最大的六位数：( );

(2)最小的六位数：( );

(3)只读一个“零”的六位数：( );

(4)一个“零”也不读的六位数：( )。

让学生根据信息找出解决问题的关键，先独立思考，然后小组内讨论。学生独立做，教师巡视指导，然后组织交流。

四、课堂小结

通过本节课的学习，你有哪些收获?

以上是精品学习网为大家准备的四年级上学期数学第一单元复习教案范文，希望对大家有所帮助。

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